组内研讨课评课材料。
今天我们组听了青年英语教师张慧琳的课unit 5 let’s eat ，听课后我们进行了激烈的研讨，主要内容如下：
一、运用多**创设情境，激发兴趣，突出重点，突破难点。
张教师根据教学目标设计了课件，创设了到小学生最爱去的餐厅买东西吃的情景，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。
二、游戏教学，激发学生学习热情，学生参与率高。
爱玩是小学生的天性，游戏是他们的最爱，新课程标准也提倡小学孩子在玩中学，轻松消化知识。张老师正在热身阶段的猜谜游戏，不但复习了和本节课内容相关的知识，也激发起了学生的学习兴趣，积极参与游戏猜里面有什么。在词汇的巩固环节，张老师玩了两个游戏，what is missing?
和做动作猜单词的游戏，虽然由于学生热情过高，现场有些乱，但是这个环节几乎每个学生都参与其中，效果还是很好的。
三、活动设计有层次性。
本课中张老师通过多**课件让学初步感知了单词的写法，然后运用手中的单词卡多种形式的对比练习，学生很快认识了物品和相应单词的认读。拓展部分运用所学内容自由对话，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。
需要**的地方：
整堂课放手给学生的时间少。缺少学生操作性活动，通过这样的活动能够促使学生获取知识，主动运用英语交流，发展用英语解决问题的能力，也可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。而本节课基本上没有两人或小组操练新单词和新句子的活动，教授新课时，一问一答几乎都是以“教师为主，个别学生回答或者集体回答”，学生自主学习消化时间不足，整堂课来看关注学生的面不是太全。
四年级英语评课
四年级英语 开心学英语 第4册unit5第一课 课记录。梁老师本堂课最大的亮点，在于我运用了生动形象的 创设直观的情境。其实，直观思维一直在中低年级学生的思维中占据了主导地位，所以他们对于那些生动 形象且色彩鲜明的 很感兴趣。依据这一特点，我花了大量时间画了八幅颜色鲜艳的大 上课时就将这些 摆在教室...
四年级英语评课稿
一 有效准备，教学过程稳步有序。上课风格沉稳，课堂活动设计的实在 有效。导入环节充分调动。了学生的兴趣。她根据本课内容创设情境，老师为主导 学生为主体，学生的学习热情浓厚，能够主动参与到教学中来，并且学生参与课堂的积极性完全被激发。教师鼓励学生，让学生真实的去感受知识 体验知识。学生学习的主动 认真...
四年级英语评课稿
一 有效准备，教学过程稳步有序。上课风格沉稳，课堂活动设计的实在 有效。导入环节充分调动了学生的兴趣。她根据本课内容创设情境，老师为主导 学生为主体，学生的学习热情浓厚，能够主动参与到教学中来，并且学生参与课堂的积极性完全被激发。教师鼓励学生，让学生真实的去感受知识 体验知识。学生学习的主动 认真，...