苏教版四年级语文下册复习题

发布 2020-09-26 22:15:28 阅读 6933

第一课走,我们一起去植树。

一、 用“√”给加点字选择正确的读音。

和煦(xù jù) 版图(bǎng bǎn ) 音符(fù fú)

荒滩(nán tān) 沟渠(qí qú) 增添(zēng céng)

二、 形近字组词。

渠 ( 沟渠 ) 厂( 工厂 ) 栽( 栽树 ) 版( 出版 ) 乖(乖乖 )

梁 ( 桥梁 ) 广( 广场 ) 载( 记载 ) 板( 木板 ) 乘( 乘法 )

三、 根据课文内容填空。

1、到处回荡着红领巾的欢声笑语。采用的借代的修辞手法。

红领巾”指少先队员 。

2、“绿色的工厂”指的是森林 ;“绿色的希望“指小树苗 。

绿色宝库的作用净化空气 、 防风固沙 。

3、本文介绍了植树造林的四个好处: 净化空气 、美化环境、保护动物、防风固沙 。

4、一棵树就是一座绿色工厂。把一棵树比作一座绿色工厂 。

片片枝叶都是快乐的音符。把枝叶比作音符 。

森林是人类的朋友。把森林比作人类的朋友 。

5、叫风沙乖乖低头,让白鸟翩翩起舞。采用的拟人的修辞手法。

6、 3 月 12 日是我国的植树节。

8、“金色童年“指人的一生中最美好的时光 。

9、一个“染“字形象地表达了只要我们大家一起持之以恒地植树造林,祖国就会成为一个绿色的世界 。

10、多栽一棵树,就多增添一片新绿 ;一万棵树连起来,就染绿了祖国美丽的版图 。

11、今天栽下绿色的希望 ,明天长成参天大树 ,叫风沙乖乖低头 ,让白鸟翩翩起舞 。

三、从课文中找出下列词语的近义词。

欢乐( 快乐 ) 新鲜( 清新 ) 增加( 增添 ) 温暖( 和煦 )

四、改写句子。

1、一棵树就是一座绿色工厂。( 改为反问句)

一棵树难道不是一座绿色工厂吗?

2、小树在风中摇摆。(改为拟人句)

小树在风中跳舞。

三、为植树造林设计两条广告语。

1、 植树造林,富国富民 。 2、 要想风沙住,地上多栽树

五、在括号里填上合适的词。

第二课第一朵杏花。

一、 比一比,在组词。

珠( 珍珠 ) 倾( 倾听 ) 溉( 灌溉 ) 泛( 广泛 ) 仰( 仰望 )

株( 一株 ) 顷( 顷刻 ) 概( 大概 ) 眨( 眨眼 ) 抑( 抑制 )

皱( 皱纹 ) 曾( 曾经 ) 确( 精确 ) 估( 估计 ) 掌( 掌握 )

破( 破坏 ) 增( 增加 ) 角( 角度 ) 姑( 姑娘 ) 撑( 撑开 )

二、 给带点的字选择正确的读音打“√”

绽开( zhàn dìng顷刻( qǐng qīng )

郑重( zhòng chóng规律( lǜ lù nù )

三、 选词填空。

郑重慎重。1、竺爷爷( 郑重 )地记下了第一朵杏花开放的日子。

2、班委会经过( 慎重 )讨论,决定推荐张小红参加“世博之星”演讲比赛。

精确正确。1、 他对答如流,而且完全( 正确 ).

2、 这次任务要求很高,计算结果一定要( 精确 )。

四、 下列句子运用了什么修辞手法。

1、 时间像飞箭,转眼又是一年。( 比喻 )(把时间比作飞箭 。)

2、 春风吹绿了柳梢,吹青了小草,吹皱了河水,吹鼓了杏树的花苞。( 排比 )

3、 阳光下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏花。( 拟人 )

五、 阅读课文,回答问题。

1、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴匆匆的快步走到前院。

顷刻间”是立刻、马上的意思。 和它意思相近的词还有

转眼间 、 一瞬间 、 一瞬间 。

这句话充分表现了竺爷爷听说第一朵杏花开放时激动的心情 。

2、“是啊,杏花开了。“说着,竺爷爷弯下腰来,习惯地问,”你知道杏花是哪天开放的吗? “弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人,和蔼可亲 。

“习惯地问”说明竺爷爷一看到开放的杏花,就要进一步**其开放的时间 。

3、“我需要的是精确的时间 。搞科学研究,不能使用‘大概 ’‘也行’这类字眼,也不能用估计和推断代替观察。

从竺爷爷的话中我们可以看出他是个做事一丝不苟的人。

4、 第一朵杏花开的日期是清明节 。

5、课文为什么以“第一朵杏花“为题。

通过竺爷爷观察“第一朵杏花”的故事,赞扬了他一丝不苟的科学研究态度。

第三课燕子。

一、 形近字组词。

微( 威风 ) 凉( 凉快 ) 稻( 稻谷 ) 沾( 沾水 ) 竿( 竹竿 )

薇( 蔷薇 ) 掠( 掠过 ) 滔( 滔天 ) 粘( 粘贴 ) 杆( 栏杆 )

恨( 痛恨 ) 痕( 几痕 )

二、 多音字组词。

yàn ( 燕子yūn ( 晕倒héng( 横竖 )

燕晕横。yān(燕山yùn( 晕车hèng( 蛮横 )

三、 连线。

乌黑光亮的尾巴活泼机灵花儿。

俊俏轻快羽毛五颜六色春天。

剪刀似的翅膀烂漫无比小燕子。

四、 写出下列句子的修辞手法。

1、 清的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。( 排比 )

2、 电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱。( 比喻 )

把电线比作五线谱 。

3、 停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌。( 比喻 )

把停在电线杆上的燕子比作音符 。

4、 小燕子从南方赶来了,为春光增添了许多生趣。( 拟人 )

五、 按要求写句子。

1、 停着的燕子成了音符。( 缩句 ) 燕子成了音符 。

2、 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。( 缩句 ) 柔柳展开了嫩叶 。

3、 听了总理的报告,感到非常鼓舞。

改病句:听了总理的报告,我感到非常鼓舞 。

4、春天的昆明是个迷人的季节。( 修改病句 ) 昆明的春天是个迷人的季节 。

六、写出描写春天的诗句。

1、两个黄鹂鸣翠柳 ,一行白鹭上青天 。

2、竹外桃花三两枝 ,春江水暖鸭先知 。

七、按课文内容填空。

1、一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴, 这就是活泼机灵的小燕子。

这句话运用了比喻的修辞手法,把燕子的尾巴比作剪刀 。

这段话按从整体到部分的写作方法,写了燕子的羽毛 、翅膀、尾巴 。

3、 第二自然段描写的景物有: 微风 、 细雨 、 柔柳 、嫩叶 、青草 、绿芽 、鲜花 。 描写颜色的词有: 鹅黄色 、青 、绿 。

4、从 “斜着身子、掠过、横掠 、沾”可以体会出燕子飞行时的轻快、灵活 。一个“斜”字写出了燕子飞行时姿态的优美 ;“掠过”一词写出了燕子飞行的快 ;“沾 ”写出了燕子身子的轻 。

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