第四单元。1、“永远的白衣战士”指的是叶欣 。2024年抢救非典型肺炎患者的工作被称作是一场 “没有硝烟的战争”。
叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动,值得我们学习。
2、课文中三处“番茄太阳”的不同含义:第一处是指太阳。第二处是指明明的笑脸。第三处是指明明美好的心灵。
3、“明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。”这句话把笑声比作银铃 ,说明她的笑声清脆感人,她是个活泼开朗的女孩。
4、“我”的心情变化:灰暗→温暖→喜欢→快乐→感动,是盲童明明的童真、爱心感染了我,使“我”的心情发生了变化。
5、《第一次抱母亲》表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。赞美母爱的古诗或名言有: “慈母手中线,游子身上衣”。 名句有:世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。——高尔基。
6、《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下,把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的蔷薇花上”,赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操。“最弱小的”就是年龄最小的,力气最小的,身体最弱的……
身先士卒、临危不惧)的叶欣 (活泼开朗、真诚善良)的明明 (保护弱小)的萨沙。
7、雷声大作:作,起大雨如注:注,灌入。 翻山越岭:翻,越过,越,跨过。
突发奇想:奇,罕见的,特殊的。发,产生。
身先士卒:卒,兵。 声色俱厉:
俱,全,都;厉,严肃,猛烈。 斩钉截铁:斩,砍。
截,切断,割断。 处事不惊:处,处置,办理。
众志成城:城,城墙。 含辛茹苦:含,藏在里面。茹,吃。 舍死忘生:舍,舍弃。忘,忘记。
为人子,方少时:正当年少之时的孩子。子:小孩子。方:正当。少时:年少之时。
亲师友,习礼仪:亲近老师、朋友,学习礼节仪文。亲:亲近。 习:学习,练习。礼仪:礼节仪文。
香九龄,能温席,孝于亲,所当执:龄:岁。
温:使……温暖。 孝:
孝顺、善待父母。 于:对。
亲:父母双亲。 所:
指前面所说之事。 当:应当。
执:效法,仿效。
悌:通“弟”,顺从、敬重兄长。 于:对,对于。 先:早点儿,及早。 知:知道,懂得。
8、笑对生活的名言:生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭。--英)莎克雷。
9、诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常用(才华横溢)、(料事如神)来赞颂诸葛亮的聪明才智。然而,自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后,诸葛亮独自一人支撑蜀国,为实现刘备的遗愿,他(鞠躬尽瘁)、(死而后己),但势单力薄,最终(独木难支)(回天无力)。
10、在抗击“非典”的日子里,全国人民团结一致,与来势汹汹的“非典”展开了搏斗,这使我想用:(齐心协力)、(众志成城)、(万众一心)等成语来形容这场景。另外,我还收集了歌颂白衣天使品质的成语:
(玉洁冰清)、(救死扶伤)、(处变不惊)。
11、 医生(寻根问底 ),为人们解除病痛的折磨,受到人们的广泛赞誉。
12、夏天,下过了一场雷雨,天空出现了一道彩虹,那情景真是(蔚为壮观 )。
13、这次比赛,我输得心服口服,让我知道了(山外有山)的道理。。
14、清明节,想到那些为了我们今天幸福生活(舍生忘死)的先烈,我不由顿生崇敬之情。
15、在学习上遇到难题,总是(寻根问底 ),而不是(浅尝辄止),所以,他对课内外的知识是( 无所不晓)。
16、按要求写词语。
1)形容雨大的词语:大雨如注滂沱大雨倾盆大雨瓢泼大雨。
2)描写花儿的词语:千姿百态亭亭玉立姹紫嫣红含苞欲放。
3)形容注意力集中的词语:全神贯注聚精会神目不转睛专心致志。
4)赞美叶欣的成语:身先士卒临危不惧舍己为人玉洁冰清。
5)赞美母亲的成语:含辛茹苦任劳任怨勤勤恳恳呕心沥血。
6)第三字是“如”的成语:暴跳如雷大雨如注一贫如洗挥汗如雨
7)形容时间短:顷刻间刹那间转眼间眨眼间
苏教版语文四年级下册第四单元
四年级语文下册第四单元检测题 班级 姓名成绩 一 看拼音写词语,字要写得工整 美观。8分 ch ng xi n ji n c ji n n n q n q sh c i q ng cu ji o ru b zi 二 给加点的字选择正确的读音,并用 画出来。6分 堵塞 s i s 白术 zh sh 给...
苏教版语文四年级下册第四单元
习作 4 一 教材分析 这篇习作教材主要介绍了 戴老师 在一次习作前,组织班上的同学围绕 非典 这个社会热点发表看法的情况 这是一次习作前准备材料的过程。习作的内容就是把大家讨论的情况写下来,让人们了解我们的心声 二 教学目标 1 学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过,注意写好人物的对话,正确使用...
苏教版四年级语文下册第四单元
第四单元教学进度计划。集体备课摘要 八 一 11 永远的白衣战士 主备人张海波 永远的白衣战士 是一篇非常感人的文章,记叙了 长叶欣面对极具传染性的疾病 非典型肺炎,不顾个人的生命安危,不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来,自己却染上非典型肺炎而不幸牺牲的动人事迹。本文教学重点是抓住关键词语和...