第一单元（《**》除外）
一、单元简介。
这个单元所选的都是文化艺术方面的文章，它们有助于我们了解艺术、感悟人生，帮助。
我们成为一个热爱艺术的人。
社戏》写的是作者童年在江南水乡的生活经历，我们可以看到农村孩子的善良、朴实、可爱，并且了解了一些地方戏曲方面的内容。《安塞腰鼓》和《观舞记》都以舞蹈艺术为题材，但前者重点表现生命的热烈奔放和它展示出的那种阳刚之美，后者展示的是一种女性特有的阴柔之美。这两篇课文我们主要从语言表达方面入手，通过反复朗读来领略语言和舞蹈这两种艺术的魅力。
《看戏》描写的是观众**京剧表演艺术大师梅兰芳先生演出《穆桂英挂帅》的场面，我们要理解作者对热情的观众和热情的艺术家的赞美之情。《竹影》则是将童真童趣和中国画的艺术特点结合在一起。
复习本单元，我们主要是体会并认识作家对艺术的体验和感悟，看看作家是怎样将自己的感悟连缀成篇的。
二、单元复习目标。
1、 知识和能力：掌握积累字词，识记文学常识，夯实基础。
2、 过程与方法：品味优美的语言，体会景物描写、场面描写、人物描写的方法及作用。
3、 情感态度与价值观：体会作家对艺术的体验和感悟，培养自己欣赏美的能力。
三、 复习方法：复习课本内容与练习相结合。
四、复习内容。
一 《社戏》
1、基础知识（到黑板上做题）——基础优梳理《金榜学案》
2、优美段落熟读与背诵——课文“两岸的豆麦和河底的水草……”
3、知识点积累：
1）描写人物的方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
分别找出文中相应的句子。
2）写景方法：多角度——视觉、听觉、嗅觉、触觉。
分别找出文中相应的句子。
写景的作用：交代故事发生的时间、地点、背景，渲染气氛，烘托人物心情。
分析“淡黑的起伏的连山……跑去了”的好处。（第5页）
3）语言品析：（47页）品味语言，一般从几个方面思考）——寻找中心词，注意动词、修饰语的运用；修辞手法及其作用；联系主旨。
相应题目：第五页“语言品析”。
4） 规范答题思路：a运用比喻，把……比喻成……，等词语生动形象的写出了……（事物特点），表达了作者……的思想感情。
b 运用排比和反复，增强了语言气势，表达了作者……的感情。（第七页11题）
4、分析人物形象：分析六一公公、双喜的言行，谈谈其性格特点。（第4页）
答题思路规范：找出相关语句，此句说明……是一个……的人。
5、即时练习：第5页“课时速达标”
6、综合运用：第7页12题。
二 《安塞腰鼓》
1、基础知识（到黑板上做题）——基础优梳理《金榜学案》
2、优美段落熟读与背诵。
3、知识点积累：排比、反复、比喻的作用。
根据上一课复习的知识点进行练习，训练答题的规范性。（第11页）
4、即时练习：第11页“课时速达标”
延伸提能力”——写人类文章阅读（重点：把握文章主旨与人物特点总结）
5、综合运用：第13页11题。
三 《竹影》
1、基础知识（到黑板上做题）——基础优梳理《金榜学案》
2、优美段落熟读与背诵。
3、即时练习：“课时速达标”
4、综合运用：关于“竹”的名句。
四 《观舞记》
1、基础知识（到黑板上做题）——基础优梳理《金榜学案》
2、优美段落熟读与背诵。
3、知识点积累：
1）《安塞腰鼓》与《观舞记》在写法上的异同（第20页）
2）写作手法小结：
表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。
修辞手法：比喻、比拟、排比、反问、设问、反复、对偶、借代、夸张。
表现手法：托物言志、以物喻人、先抑后扬、对比、想象、联想、象征、衬托（烘托）
抒情方式：借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆。
结构特点：前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、详略、倒叙、插叙等。
4、即时练习：“课时速达标” “延伸提能力”
5、综合运用：仿写句子（第10题）
五 《看戏》
1、基础知识（到黑板上做题）——基础优梳理《金榜学案》
2、优美段落熟读与背诵。
3、知识点积累：详写与略写（第25页）
4、品味语言：“歌词像珠子似的……”25页）
5、即时练习：“课时速达标”
6、综合运用：第题。
七年级上册第一单元复习
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七年级上册第一单元复习
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七年级上册第一单元复习
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