2019-2023年六年级下册第3课《化装舞会》教案。
教学目标：1．聆听《化装舞会》，引导学生感受探戈沉稳、洒脱的舞姿与探戈**的鲜明风格及节奏感觉。
2．通过引导聆听，能使学生感受到乐曲的曲式结构，并对探戈**的发展有所了解。
教学重点：引导学生感受探戈沉稳、洒脱的舞姿与探戈**的鲜明风格及节奏感觉。
教学难点：使学生能初步感受到乐曲较复杂的曲式结构。
教学过程：一、介绍探戈舞种。1.师拉手风琴《化装舞会》。
2.听了这么美妙的**你觉得身体的什么地方最想动起来？我们一起来开个舞会，你想动哪个部位就动哪？3.探戈舞步沉稳中带轻盈、浪漫、独特的感觉。
4.这段**来自于一种舞蹈，你知道是什么舞蹈种类吗？带着这个问题去看看是这个吗？（**）
介绍探戈：探戈是国际标准舞大赛的正式项目之一，你觉得它的舞步有什么特点？是轻快？还是热情？还是沉稳？（沉稳）
5.舞蹈中哪个动作给你印象最深？（甩头）
介绍甩头：甩头是探戈中标志性的动作，甩头时的动作有什么特点？（果断、干脆）生跟师学，甩头讲究“欲左先右”。二、聆听第一部分。
1.听师演奏a，你觉得什么时候能做甩头动作？一起做做看。
边用“la”哼旋律边甩头。看看这段旋律的曲谱，听听曲谱中的什么记号在起作用？（顿音记号）师弹顿音，这里的脚步该怎样？
（沉稳）通过跳音、重音来做比较。一起律动：跺脚四下，脖子定位，再甩头。
（连音记号）用“la”哼唱再连贯些。完整哼唱主题，再加律动。2.
介绍《化装舞会》，接下来我们听到的是由乐队来演奏的《化装舞会》。
3.请你听一听，和手风琴独奏的感觉有何不同？（气势宏大、音色丰富）加手臂感觉律动。
4.请你跟上动作，我们刚才唱的经典的旋律又出现的时候，举手示意，并听听这时的舞场上有什么变化？。（找a’）（必要时与a进行对比）
5.那中间非常不同的那段旋律中，你能听出那沉稳的脚步声吗？男生律动。那优美的旋律请女生拿起舞裙裙摆，跟着**律动。
6.让我们一起来加入他们的化装舞会。（a段完整律动）三、聆听第二部分。
1.**进行到这是否感觉已经结束？你听，接下去舞场上发生什么变化？只剩下一对舞者正在舞蹈，你觉得他们跳出了怎样的舞步？（有停顿、有旋转）
2.介绍探戈定位：探戈中有一个定位姿势，停顿时，都朝自己的左侧看，用手势表示。你听a，****现了几次定位？（四次）
3.之后，他们做了几个旋转动作？边听边要用手势表示。再听，他们是从台上转到台下，还是台下转到台上。（手势表示）四、聆听第三部分。
这一对舞者退去之后，响起的是什么？对，又是我们熟悉的经典旋律，大家又回到了舞场**，用优美的舞姿结束了这一次精彩的化妆舞会。最后进行一个礼节式的告别，男生弯腰，女生屈膝。
五、点出曲式结构。
让我们来回顾一下这场精彩的舞会，一开始由慢慢增多的舞者通过男女的不断变换配合，变成了满场的精彩舞蹈，接着呈现了一对舞者的精彩表演，有经典的定位和旋转，最后，舞会在全场优美的舞姿中落下帷幕，这就是著名的探戈舞曲《化装舞会》。六、小结。
舞蹈离不开**，**又可以通过舞蹈来表现，无论哪一种美妙的艺术，都可以使我们得到美的享受，期待下一次的**课堂，与同学们分享更多的感动！附送：
2019-2023年六年级下册第3课《学吹竖笛》教案。
教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、组织教学：师生问好。二、导入：
1、教师吹奏乐曲《草原夏令营组曲》。学生听教师范奏。2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，**演奏姿势。4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。8、任意说音阶，要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。
9、换指练习，换指得练习与要求。10、随意说音，让学生吹奏。11、练习歌曲《草原夏令营组曲》。
12、下课，师生再见！
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