《不做“小马虎”》第一课时教学设计。
下堡中心小学田世芬。
教学目标：1.认识马虎这一现象，并发现自己生活中容易马虎的地方。2.寻找生活中的小马虎。3.**马虎的原因。
教学重点：了解日常的马虎行为会给自己和家人带来麻烦。教学难点：**马虎的原因。教学过程：
一、故事导入。
同学们，今天老师给大家带来一个故事，大家想不想听呢？(出示马虎的故事的相关**)
师：老师给大家讲的故事就是《马马虎虎的故事》。师看图讲述故事。（板书：马虎）
师：同学们，听了这个故事，你想说些什么？生自由发言。
师：是呀！我们可不能像他一样，我们可千万不要做小马虎呀！（板书完善课题）
二、学习中的马虎现象及原因。
可是，小马虎还是会出现在我们的生活当中。我们来看，这个小马虎忘记什么了？给家人带来了什么麻烦了？(出示绘本故事《小马虎添麻烦》)
学生讲绘本内容。
同学们，你们的学习当中会不会也有这样的马虎现象呢？这些马虎现象给我们造成了哪些麻烦呢？谁来说一说？
生发言。顺便问是什么原因造成的？学生说出原因后及时板书。
师：刚才我们请了几个同学分享了他们在学习中的马虎事。现在，我们以小组为单位，和你的同伴说说你在学习中还有哪些马虎事，并说说是什么原因造成马虎的？
可以说考试时的马虎事，也可以说上课。
时的马虎事，还可以说完成作业时的马虎事。（出示自学提示）
学生小组交流、汇报。
自学提示：你在学习中还有哪些马虎的现象？是什么原因造成马虎的？考试时、上课时、完成作业时]
三、游戏中的马虎现象及原因。
刚才我们总结了学习方面马虎的现象及原因。你们看，在学习上因为粗心、不认真给我们带来这么多麻烦。那我们在做游戏、玩耍时有没有马虎的现象呢？我们先来观察这幅图。
出示玩耍时忘拿铲子的**）同学们，这个小朋友在玩耍时因为马虎给自己带来了什么麻烦呢？生看图回答。
师：请同学们想想，你在做游戏、玩耍时有没有马虎的现象呢？谁来给大家分享一下？
生回答。追问造成马虎的原因，并板书。
刚才这几个同学给我们分享了他们在做游戏、玩耍时的马虎现象及原因。现在我们还是以小组为单位，和小伙伴说说你在玩耍中的马虎现象，并说说造成马虎的原因是什么？（出示自学提示）
学生小组交流、汇报。
自学提示：你在玩耍中还有哪些马虎的事？并说说是什么原因造成的？从校内、校外两方面来交流]
四、生活中的马虎现象及原因。
看来，我们在游戏方面的马虎事还真不少，那你在生活中有没有马虎的现象呢？我们先来看看这个小朋友在穿衣服时因为马虎给自己带来了什么麻烦呢？（出示穿衣服系错扣子的**)
生看图回答。
师：这个小男孩穿衣服太着急了，把扣子都系错了。那你在生活中有没有马虎的现象呢？
生回答，追问为什么？生说出原因后板书。
现在请你和小组内其他小伙伴说说你在生活中的马虎事。（出示自学提示）
学生小组交流、汇报。
自学提示：你在生活中还有哪些马虎的事？并说说是什么原因。
造成的？从学校生活(上下学路上、活动时间、升旗……)家庭生活(穿衣、洗漱、做家务……)社会生活几方面交流]
五、总结。无论是在学习中、玩耍时，还是在生活中，由于马虎都会给我们带来这么多麻烦，那么马虎会带来哪些危害呢？下节课我们再来学习。
不做小马虎第一课时教学设计
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14 小马过河。参赛选手 教学目标 1 学习本课14个生字 棚 驮磨坊 挡 伯 浅 刻 突 哩 唉 试 蹄 既。认识8个字 愿意麦该伯刻突掉 2 理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。3 有感情地分角色朗读课文。教学重点 学会本课生字。懂得 光听别人说，自...
部编版道德与法治一年级下册不做小马虎教案
4不做小马虎。教案。教学目标 认知 1 结合具体事例，说明学习 做事马虎害处大 2 知道要从小培养认真 细心的好习惯 情感 1 对由于马虎造成的后果感到惋惜 2 愿意做学习 做事不马虎的好孩子 行为 1 学习 做事认真 仔细，不马虎 2 做作业仔细看 仔细想 仔细写 仔细查 教学建议 教材分析 本课...