2.汉子的创意与设计教后札记。
教材简析：
中国的汉字是世界上最古老的文字之一。自2024年前仓颉造字的传说开始，到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的“甲骨文”，再到秦始皇统一中国、统一文字，古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史；汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化，形成了自成一体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝；从古到今，汉字的形体发生了很大的变化。汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明，为人类文明作出巨大贡献。
汉字起源于记事图画。它遵循造型美、对称美、均衡美及意象美的构成法则，用绘画的形式表现并将其单纯化。它是用来传达信息、记录思想的一种**。
本课程通过文字的创意设计，从基本技巧、构成法则及结构、比例、平衡、节奏、韵律、点画笔调、均匀与重心以及文字设计中的象形、指事、会意、形声等方面，创作出有个性、有强烈的视觉震撼力的字体，并将设计出来的字体根据主题进行编排和变化，从而构成最美的设计效果。
在当代平面设计中，文字可以是“信息”的自我表白，也可以是对图形的说明，起着与图形的互补作用。经过了艺术加工的美术字具有美观、生动活泼、丰富多彩、整齐醒目的特点，具有刚劲、细腻、浪漫、形象等特殊意境，给人以千姿百态的美的享受。在不少的设计中，文字本身就是图形的情况也常有发生，在报刊、杂志、书籍，展览会、环境布置、商品包装、广告宣传等方面的美化工作中，发挥着积极的作用。
其实带有装饰性的美术字并非现代的产物，早在2024年前就已出现，并且形态优美，如鸟书、蝌蚪文、凤尾书、芝英篆、金剪书等。这与传说中仓颉造字时的“颉首四目，通于神明，仰观奎星圆曲之势，俯查龟纹鸟迹之像，博采众美，合而为字”是相吻合的，由此可见，我们的祖先很早就懂得了博采众美，因情生文，因文见情，将主观情感和客观物象融为一体，从汉字诞生的第一天起，就被注入了美。
教学目标：1.知识与技能：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.过程与方法：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
3.情感与价值观：了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
教学重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学准备：ppt 、范作，商标、广告、印刷品中的美术字**。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
教学步骤：1. 了解文字历史，感受传统文化，揭示课题。
1）（1）出示一个象形文字，说说这个字在古代是怎么写的？（ 如：车等字。）
2）了解这个文字的变化过程。
3）欣赏、了解常见的简化字和创意字体车。
4）揭题：《字的创意设计》。
2.欣赏评述。
1）闯关游戏：认一认、找一找、说一说特点。
瓶、剪刀石头布、衣、钥匙、蝶）
3）研究创意字体的特点：字体被实物替代、字形夸张、字义表现。
4）小试牛刀：设计“鸟”
4. 比一比，1）哪个字设计的巧妙又容易辨认？(灯、吃)
2）哪个字设计的更好？？
3）总结：部分笔画被替代更容易被辨认，（忌化成美术字）
4）欣赏作品感受字体创意的美及其特点。
5.作业练习，展评修改。
儿子的创意第一课时
教学过程。一 从课题入手，整体感知1 出示几张具有创意的广告 让学生猜猜这些是什么产品的广告，让学生对 创意 有所感知，随后谈谈自己对 创意 的理解。2 引出本课课题 儿子的创意。读课题，并质疑。如 儿子的创意是什么？3 了解作者毕淑敏 请学生谈谈自己对毕淑敏的了解，教师适当补充。二 初读课文，了解...
猫第一课时设计
第一课时。一 谈话导入，课件，激发兴趣 1.同学们，你们喜欢猫吗？下面，我请同学们欣赏一组猫的 放课件 生欣赏。2.师 看了这 片，你想说点什么？3 导入 同学们说得真好。我国著名作家老舍先生的家里也养过猫。作家还专门为此写了一篇著名的文章 猫 板书课题 猫 师 大家齐读课题，猫 叫得再亲切点儿，猫...
翠鸟第一课时设计
翠鸟 第一课时教学设计。教材解读 翠鸟 是一篇充满童趣的状物散文。全文共5个自然段，从翠鸟的外形 羽毛的色彩 生活特点 动作敏捷等方面，着重细致地描写了生活在崖壁上的翠鸟。本文在语言上的最大特色便是用词精确形象，充满动感，富于感染力，在表达上更是具有抓住事物的特点，进行生动形象的描写的独特之处。学情...