教学反思——幸福篇。
初春时节，乍暖还寒，最难将息。今早给学生怀着难以抑制的心情上了牛汉的《我的第一本书》。人的一生中总会拥有很多次第一样，却也总是不尽相同的。
牛汉也不例外，他的第一本书原本是完整的一本书，可由于自己的好朋友乔元贞家穷无书，自己便自告奋勇把自己的书“拦腰切断”，变成了无上有下、无下有上的两本书。父亲看着这两本残损的“奇书”，并没有责怪孩子，与孩子沟通交流后了解了事情的始末，默默地在麻油灯下熬了一整晚时间裁白纸，补写印刷体的字……讲到这里有个平时调皮捣蛋的学生突然说：“老师，牛汉真幸福！
”我心里一惊：这个孩子的情商不错！我趁热打铁问：
“为什么？”“牛汉的父亲并没有不分青红皂白痛斥他。而是与孩子沟通交流，走进孩子的内心，帮助孩子解决问题，教孩子理解、关心、同情他人。
”“孩子的父亲从事什么职业？”“教师”有个女生直接站起来争先恐后地说：“这便是他父亲给他上的一节有意义的教育课。
老师，他有这样的父亲真的很幸福！”“你幸福吗？你有让你幸福的瞬间吗？
”整节课在愉快的七嘴八舌地讨论中展开……说到这里，我想到今早起来我家小孩微微仰着他那张稚气的小脸问我：妈妈，幸福是什么？我惊然：
他是从何得知这么温暖的词语的？我不得而知。我微一怔，随即回过神来：
一一，幸福的感觉就是睡觉时你左手搂着爸爸的脖子，右手搂着妈妈的脖子时你心里的感觉……他似懂非懂地点了点头，如似恍然地说：原来如此呀！
也许他还太小并不懂得什么是幸福，可是我们大人们面对他们有事匪夷所思的行动时应该给与一些温暖的鼓励，理解，或许孩子慢慢地理解大人变得懂事起来。我们经常把自己的思维强加给小孩，让小孩按照我们划定的路线行走，孩子愈走愈难，愈走愈想退缩，甚至于不惜忤逆大人，内心对大人产生敌对心理。于此，我很愧疚，委员以后多多改正。
此时此刻，内心只有一个感觉：接孩子的时间快到了，接到他的那一刻我幸福无比。
我的第一本书阅读答案我的第一本书
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我的第一本书
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我的第一本书
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