教学目标：
1、写自己的课余生活，选取自己感兴趣的一件事或一次活动写一篇作文。
2、学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚，写出自己的收获和感受。
3、通过课件展示等手方法激趣，使学生产生“说”的愿望，达到“以说导写”的教学目的。
4、调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立习作的信心。
教学重难点：
1、学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚，写出自己的收获和感受。
2、调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立习作的信心。
教学准备：教师准备：课件、范文。
学生准备：回忆自己课余生活中最有趣(或其他)的事或活动。
教学设计：课前交流：
同学们，来到这里上课，心里很高兴吧？今天有很多老师也来到了这里，他们想看看我们三二班，谁的表现最好。你们有信心做到最好吗？好，老师期待你们每位同学的精彩表演。
一、谈话引入。
师：同学们，先来看看老师给你们带来的一**片，看看他们在做什么？(教师**小学生课余生活的部分**)这就是他们的课余生活。
这节课，我们就一起来学写作文《我的课余生活》。那什么是课余生活呢？
生：就是课堂以外的生活。
二、回忆、口述课余生活，以“说”导“写”
师：请大家告诉老师，你们的课余生活丰富吗？那你都有哪些课余生活呢？
生：(说自己的课余生活)
师：原来，你们的课余生活如此丰富，简直就像个七彩的万花筒；又像是五彩缤纷的图画，绚丽多彩！那你最喜欢的课余生活是什么？
生：(自由发言)
师：现在，你们把这三个问题连起来说一说。(幻灯出示三个问题及部分答案)如此丰富多彩的课余生活就像什么呢？
生：(再次回答问题，连句成段)
师：大家把这三个问题连起来说，把几个句子就连成了一段通顺的话，现在，大家把句子补充完整，就成了你这次作文漂亮的开头。(幻灯出示：习作开头)
生：(自由读习作开头)
师：同学们在这段话里先总说自己的课余生活丰富多彩，再分说自己的课余生活有哪些，自己最喜欢的课余生活是什么。这一段话也就说清楚、说明白了。(幻灯出示：小结)
师：同学们介绍了自己最喜欢的课余生活，现在我们再来交流交流：
1、你是怎么做的？(先做什么，接着做什么，然后做什么？做的时候，心情怎样？(按照事情的发展顺序把过程说清楚。)
2、在做的过程中，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？
3、你有什么收获和感受？
生：（小组自由交流，分享快乐）
师：刚才老师看到同学们交流的时候眉开眼笑的样子，就知道大家的课余生活一定很快乐、有趣，那就把你快乐、有趣的课余生活说来大家分享一下吧！
生：(全班交流)
三、范文赏析，学写法。
师：听了大家的介绍，有的同学能把课余生活的过程大致说清楚，而有的同学就说得特别简略。有一位同学也介绍了他的课余生活，他希望老师介绍他的习作，让所有的人都知道他的快乐。
老师已经把他的作文发到你们的手中，那就让我们来看看他是怎么介绍的吧！下面请大家分小组读读他的这篇作文，组内交流(幻灯出示：问题1)他的这篇作文，写得好吗？
好在**？语句通顺吗？条理清不清楚？
词语用得恰不恰当？(幻灯出示：问题2)这篇习作给你印象最深的是哪些地方？
你从中学到了什么？大家一边读，一边动笔划出自己印象最深的地方，并写下自己的体会。
生：(小组内交流)
师：(巡视，指导学生评论习作，作批注)同学们，得出结果了吗？哪个能干的小朋友来说说们小组的交流所得？
生：(自由发言，班内交流)
四、积累词句，轻松写
师：大家读得很认真，重要的是学会了从他人的习作中汲取优点，你们真是一个个会学习的孩子。今天，就让我们以《我的课余生活》为题，写一篇作文，与大家一起分享你快乐、有趣的课余生活吧！
在写之前，先来看看这次习作中需要注意些什么？(幻灯出示习作要求)
生：(齐读习作要求，并理解分析)
师：今天是大家第一次写作文，青蛙作家给大家送来了一些好的词句，大家快来看看吧！(幻灯出示词句积累)同学们，青蛙作家送来的这些好词佳句，你可以选择性地用在你的习作中，这样会使你的作文更生动、具体、形象。
接下来，大家就动笔写一写自己喜欢的课余生活吧！
生：(动笔完成初稿)。
板书设计：我的课余生活。
写作要求：１、语句要通顺，条理要清晰；
2、写出自己的收获和感受；
3、把字写正确、写规范。
三年级二班。
2024年9月19日。
范文：踢足球。
你知道我的课余生活吗？我的课余生活丰富多彩：钢琴、声乐、舞蹈。都给我的生活带来了无限的乐趣。不过，我最喜欢的还是踢足球。
学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。那时候我就喜欢上了足球。世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球了。
那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球呐！
每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球。我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚，进了！听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。
每一次我都玩得满头大汗，汗珠不停地从头上流下来。只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。有一次，我竟忘了吃饭。
足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。
手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌。
挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防。
我的课余生活。
杨汉云。我的课余生活除了看书、写字、画画，还有一门必修课——拉小提琴。
一开始的时候，拉得很刺耳。叔叔忍不住喊停，告诉我不是这样拉的。他认认真真地给我拉了一遍。
这悠扬的**真好听啊！可是我听了还是不会拉。叔叔仿佛看出了我的心思，给我又拉了一遍。
我努力地记住每一个细节，但等到我开始拉时，刚才默记在心的东西，已经跑到九霄云外了。叔叔看我实在不会，就开始手把着手儿教我。
就这样，我拉小提琴的能力有了很大的突破，不过偶尔也还是颠三倒四的。你可别看小提琴个子不大，但拉得久了真的很累，手又酸又软，肩膀也被压弯了。这时候，我就调皮地走到叔叔身边，摆出撒娇的架势。
叔叔的心也软，我一开口，他就答应了。这时又换成他拉我看。有时候我真觉得这是一种享受。
这样练了一段时间，我拉得不像以前那样刺耳了。叔叔也夸奖我说：“你比以前有了很大的进步，不过还需要加紧练习。”我用力地点点头。我相信，这样一直下去我一定会拉好小提琴。
虽然拉小提琴占去了我很多课余时间。但也是它充实了我的课余生活，为我的课余生活添上了鲜艳的一笔。
我的课余生活。
孙亚丹。我的课余生活丰富多彩，有跳绳，有砸地鼠，还有切西瓜等。其中我最喜欢的就属跳绳了。跳绳丰富了我的课余生活，使我的课余生活更加多姿多彩。
我从小就很喜欢跳绳，跳绳的时候能够带给人一种快乐的感觉。但跳绳有的时候也充满了危险。记得刚开始学跳绳的时候，我一不小心把绳子打在脸上，打出了红红的血痕。
“啊呀！啊呀！”我想被主人抽打的小猫一样，痛苦地呻吟起来。
妈妈闻讯而来，关切地问：“怎么了？”我忍着痛，硬充好汉，“没……没事！
”妈妈可能发现了什么，大量了一下我的脸，嘴上呢喃着：“没事就好！”便转身走开了。
学习总是会有些波折，只要能够闯过这个槛，就会有新的天地出现。我秉持着这样的信念终于学会了跳绳。我不仅学会了简单的双脚跳，也成功地学会了难度较高的单脚跳。
我兴高采烈地跑到妈妈身边，“妈妈我会用一只脚跳绳了。”说着，我当场演示给妈妈看。“你跳得真棒！
”妈妈语重心长地说，“不要骄傲，继续加油！”我和妈妈都高兴地笑了。
怎么样，我的课余生活是不是很丰富啊？如果你想和我一起跳绳，那就赶快来吧，我等着你。
我的课余生活。
全勇楠。我的课余生活除了跳绳、拍皮球、打篮球外，还有一样我的最爱——玩捉人游戏。这个游戏可谓“历史悠久”，如果我没记错的话，自我读一年级开始这个游戏就已经风靡一时了。
捉人游戏玩起来很简单，所以只要一下课约上三五好友都可以玩起来。游戏开始了，我们先用石头剪子布来确定用来哪部分人来捉人，如果出石头的人多，出布的人少。我们就让出布的人来抓人。
接着让出布的同学再来一次，直到只剩两人为止。最后由这两人中的输家在这个捉人游戏中来捉我们。只听到一声令下，捉人的那个人就会像车子开足马力一样朝其他的人跑去。
有时候，我会佯装倒下，那个人看到我要摔倒了，就会来捉我。如果不幸被他捉住了，我就得当这个捉人的人了。这时我会躲在刚才捉我的那个人身后，我一伸手就能把他捉住，我立刻撤退，这下他抓不到我了。
我和小伙伴们在一起玩得开心极了！捉人游戏给我的课余生活带来的喜悦和充实，也为我带来了欢笑和友谊。
我的课余生活。
徐春叶。我的课余生活多姿多彩，其中我最喜欢的还是放风筝了。放风筝真有趣啊，只要一有空，我就想去放风筝，让心情和风筝一样高高飞翔。
还记得我第一次放风筝的时候，妈妈给我买了一只五彩缤纷的风筝，一根长长的丝线**轴中安安分分地蜷曲着身体。起初我并不会放风筝，我努力地一次次往天空中抛，但风筝都掉了下来。后来爸爸开始耐心地教我。
在爸爸的指挥下，我拉着绳子便开始逆着风奔跑。我越跑越快，风筝也越飞越高。最后，风筝终于放上去了，像一朵七色的鲜花在空中摇曳。
“哎呀，不好！”话音未落，风筝已经一个跟头栽下来，挂在电线上了。我心里急坏了，但爸爸只是看了一眼风筝，便不慌不忙地拿走我手中的线轴，先是在奖风筝线放长，再是把结打开，风筝就一溜烟地掉了下来。
爸爸一边把风筝完好无损地交到我手里，一边又帮我把线头接上，这下我又可以让我的风筝“展翅翱翔”了。
有了失败的经验，我放风筝越发地认真专注了。一开始，我放得很低，之后我反复练习，一天，两天……最后等放暑假的时候，我的风筝已经可以放得很高很高了。它仿佛在天空中看着我呢。
放风筝真有趣呀！虽然学校的学习生活让我很少有时间去旷野放风筝，但只要一有空我就会去。放风筝让我的课余生活变得不再单调，不再乏味，而是充满趣味，充满欢乐的。
季节中的花开花落， 都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。人生不如意十之**，有些东西，你越是在意，越会失去。一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。岁月告诉我：
美好的人生，一半要争，一半要随。
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教学目标 1 写自己的课余生活，选取自己感兴趣的一件事或一次活动写一篇作文。2 学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚，写出自己的收获和感受。3 通过课件展示等手方法激趣，使学生产生 说 的愿望，达到 以说导写 的教学目的。4 调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立习作的信心。教学重难...