教学目标：
1、学生能用普通话清楚地讲述自己见过的美丽秋景，并能在讲述中表达出自己当时的真实感受。
2、能认真倾听别人的发言。
3、说话时要条理清楚，句子完整，并且不说病句。
教学重点：训练学生用普通话清楚地表达自己的见闻感受，并由衷地赞美秋天，同时能认真倾听别人的发言。
课前准备：
1、搜集一些描写秋天的诗文，或者搜集一些秋天的图画。
2、亲身走进大自然，体验秋天的美。
教学过程：一、****，激趣导入。
教师：同学们，天高云淡，瓜果飘香，红叶似火的秋天宛如一幅天然的美丽画卷，把我们带入一个金色的童话世界里。我们一起去寻找秋天的美丽，感受秋天的喜悦吧！
请搜集到描写秋天的诗文的同学到台前来朗诵诗文，大家好好感受一下诗文中向我们展现了一个怎样的秋天？
再请搜集到秋天的图画的同学上台展示图画，让大家共同欣赏这秋的美丽图画。
师小结：秋天是多彩的，是美丽的，是可爱的，是能带给我们快乐享受的。下面我们一起来说说自己寻找到的秋天。
二、积极参与，大胆表达
1、师生互动，诱导激发。
教师诱导学生说一说：刚才哪位同学朗诵的诗文给你留下了印象，诗中向我们展现了一个怎样的秋天？写的是什么景物？
从什么角度写的？表达了诗人当时怎样的情感？刚才同学们在台上展示的图画美吗？
美在哪儿？欣赏这样的图画心情如何？
要求学生大胆地、清楚地表达，说话时要条理清楚，句子完整，并且不说病句。
听的同学认真倾听，听后可以纠正或者补充，但说话时必须有礼貌。
师生共同小结交际要点：用普通话大胆地、清楚地表达自己的见闻感受，并能在讲述中表达出自己的真实感受。能认真倾听别人的发言。说话时要条理清楚，句子完整，并且不说病句。
2、组内交际，生生互动。
按照上述交际要点，学生在小组内选取自己印象最深刻的秋景讲述，并在讲述中力求表达出自己当时的真实感受。其他同学要认真倾听别人的发言，听后如果要纠正或者补充，必须有礼貌。
3、自我推荐，上台展示。
课堂即是舞台，学生上台展示既可以锻炼胆量，体验说的快乐，又能激发其热爱大自然的情感。
三、描画秋天，体验快乐
让学生动手画一画心中的秋天，尽情表达对秋天的热爱之情，并且画完后用语言来描述画的内容。
四、拓展延伸活动。
学生自由组合成小组，讨论为保护环境做一件力所能及的事，并付诸行动。
让学生懂得要留住美丽的秋天，需要大家共同来保护环境。
教学反思。这是一堂独白式的口语交际课。虽然是独白式的，但并不影响发展学生的听说能力。
通过师生互动、生生互动，上台展示，描绘秋天等教学情境的设计，训练了学生说的能力，听的能力，以此同时，还达到了互相交流的目的，培养了学生大胆地说，清楚地表达，说话有条理清楚，说完整句，并且不说病句的说话习惯。拓展延伸活动增强了学生的环保意识。
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