美丽的校园》教学设计
教学目标：1、培养学生细心观察的习惯，能抓住景物特点向别人介绍自己的校园。
2、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
3、愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐，增强习作的自信心。
教学重难点：
在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。
课前准备：观察校园、制作课件。
教学过程：一、创设情景，激趣导入。
出示ppt1同学们，看到这红艳艳的花儿，一定知道我们来到那里吧？
是呀！闻着花香，迎着朝阳我们来到了我们美丽的三小，美丽的校园，留下我们的欢声笑语、朗朗书声，美丽的校园，伴随我们遨游知识的海洋，逐渐成长，同学们，你们喜欢我们的校园吗？
你能用一个词来形容自己心目中的校园吗？
今天我们就要来写一写《美丽的校园》。
二、心中的校园，感受校园美。
1、出示ppt3,同学们，走过美丽的花圃长廊，我们来到——校园的大门。
说说走到大门你看到了什么？想到了什么？（重点引导观察大门、门边的石狮子、旗杆、想象上学时欢快的气氛）
2、小组交流校园美。
进入大门，映入眼帘的是高大漂亮教学楼。每天你一走进学校，你看到了什么？听到了什么？
在学校中，你最喜欢学校的哪个地方？你最熟悉的是哪个地方？你觉得我们学校与众不同的地方是什么？
重点体会学校文化，每栋教学楼独特的名字：知仁楼、知责楼、知行楼、知礼楼等，每栋楼命名的意义）
3、重点介绍学生感兴趣的运动场。
宽阔的运动场上，环境优美，空气清新，是我们学校独特的一道风景，是师生活动的小天地，200米的塑胶跑道，红绿相间的地面，白色的跑线清晰闪耀，绿茵茵的草地，及四周错落有致的各种花木，真是美不胜收，吸引了很多健身爱好者来这里锻炼。中间是一个长方形的足球场，每当课外活动时间就有许多足球小明星在这里快乐的踢足球。运动场的北边是一个大型篮球场，篮球场的东面和西面是运动器材，有单杠、双杠、高低杠···一下课同学们就兴高采烈的来到这里玩的乐此不疲。
运动场真是我们的乐园啊。
三、方法指导、魔化的校园。
2、你觉得这座校园美吗？哪些地方美？你为什么觉得美？
对，我们在介绍景物时应该抓住景物的特点，并且适当地用上好词好句与比喻、拟人等修辞手法。
3、文章在介绍哪处景物时写得最详细，为什么有些地方详细介绍，有些地方一笔带过？
我们写文章的时候要注意详略得当，抓住最喜欢、最美丽的地方详细介绍，其他地方可以简写或一笔带过。
4、请同学们再读读文章，看看作者是按什么顺序来介绍校园的美丽的呢？
在写景类作文中，除了按游览顺序描写，还有什么顺序？（按春夏秋冬的时间顺序）
回顾游览顺序： 回顾《颐和园》中的游览顺序。
开头：总写颐和园的美丽。
第一句：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
第一句：走完长廊，就来到万寿山脚下。
第一句：登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来，就是昆明湖。
总结：总写。
小结：所以，我们在写景类作文中要注意按一定的顺序，抓住景物特点，有详有略地进行描写，并且要用上好词好句和比喻、拟人等修辞手法，让文章更生动、更形象。。
如：一进校园，我们就看到这两只石狮子，这只石狮子在学校的**？（学校的大门两侧）
有什么特点？（威武、守护）
2、这样只石狮子的特点，同学们觉得好不好，怎样才能写得更生动、更美丽呢？
你能用比喻句或拟人句来突出这只石狮子吗？
两走进校园之后，我们又看到了什么？（绿化带）
3、绿化带里有什么植物呢？
写景的时候，我们首先要学会观察，用眼睛看、用鼻子闻、用手摸，有时候甚至用嘴去尝一尝，下面请同学们调动自己的感官去观察观察我们的绿化带。
4、你们看到了什么，你们闻到了什么，你们触到了什么？
同学们说得很好，不但说出了景物的特点，还融入了自己对美景的感受，做到了情景交融，这也是写景类作文的第二个方法。出示写景类方法指导。
5、欣赏范例：一二和桂花、枫叶、银杏等片段。
如：桂花：桂花盛开香飘四溢，坐在教室香味阵阵飘来，让人心醉，神清气爽，心旷神怡。
一朵朵金桂非常惹人喜爱，有些学生拾起花放在床头柜，香味伴随小朋友进入甜蜜的梦乡。
枫叶：远看像一团燃烧的火焰，又像穿红裙子的少女，近看像一枚枚邮票在风儿的吹拂下又像一只只翩翩起舞的蝴蝶，落在地上就给地面铺了一层厚厚的红地毯，真想在上面打几个滚。
6、总结写景类方法。
7、设一个精彩的开头，才能更吸引人。闭上眼睛想一想，你打算怎样开头？（点题开篇、抒情开篇。
5、这么美丽的校园，同学们一定对它充满了感情，在结尾，同学们可以用一两句话抒发自己情感。
四、妙笔生花、笔下的校园。
听了同学们的介绍，我感到很自豪，为生活在这美丽的校园而自豪，下面就让我们用手中的笔把它写下来，读给同桌听一听，并进行修改。
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