四年级写人作文指导教学版

发布 2020-09-08 09:32:28 阅读 5447

教学目的:

1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时,要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,学习写人的方法。

2、 培养学生认真观察的习惯,注意总结写作方法的习惯。

一、游戏:猜一猜。

1.它是从二十二世纪来的机器猫。它全身都是圆的:圆圆的手、圆圆的肚皮,非常可爱。它穿着蓝色的衣服,肚子上有一个白色的口袋。

它的口袋是一个神奇的口袋,里面装着各种宝贝,有竹靖蜒,带上它可以飞向天空;有任意门,想去哪,打开门就能到你想去的那个地方;最有趣的是记忆面包,吃了它就能把不会的东西全都记下来,可是不能够吃多,要不然就会拉肚子,什么东西都会记不住了。

2.他们是有着不同超级本领的七兄弟,有的力气非常大,有的会吐火,有的会吐水,有的会隐身。他们有一个非常善良的爷爷,可是被妖怪抓走了,于是七兄弟便一个接一个地去山洞里解救爷爷,最后却被妖精送进了炼丹炉。

这时,爷爷扔出七宝莲蓬,七兄弟联合起来,站在瞬间放大十几倍的莲蓬台里,冲出炼丹炉,发挥各人的法术,终于打败了妖精,把他们收进了宝葫芦里。

3.他带着一块有黄色补丁的帽子,黄色的围巾,脸上有一道长长的伤疤。他千方百计想抓到羊,为此发明了很多新机器,虽然每次都失败,但他最后总是不服输地说一句:“我一定会回来的!”

4.他鼻子上架着一副黑框眼镜,蓝色的眼睛清澈明亮,一般穿着蓝色的外套,红色的蝴蝶结,非常可爱。他擅长踢足球,唱歌是走音王,但是他又非常聪明,擅长推理,原来是一个非常有名的高中生侦探,只是后来缩小了,成了一个一年级学生。

二、阅读。我最喜欢的**人物。

每个人都有自己喜欢的**人物,我也有,不过,你们知道我喜欢的是谁吗?告诉大家哦,我喜欢的是——樱桃小丸子!不要笑我幼稚!

至于我为什么喜欢小丸子呢?答案有6点:她可爱、她笨拙、她倒霉(倒霉的可爱)、她贪吃、她爱睡懒觉、她自由!

小丸子很卡哇伊的,就像我一样!(比我稍稍差一点点)她的头发像伞一样,她像每天顶着伞东跑西跑,搞笑!她的脸蛋很好看,馒头脸,脸颊上还有两团红晕,很漂亮!

接着说她的四肢,那简直就是太太太短了!我想对设计小丸子的家伙说:“你把小丸子的下身设计长一点,她就完美了!

”我大多数时间在想:“为什么小丸子家不富有,就是因为小丸子太贪吃了!如果小丸子在我家……”我都不敢往下想了,那我的零食不就全没了!哇咔咔!

太阳都晒屁股了,连我这个小懒鬼都起来了,小丸子家却还是有一阵“呼呼呼”的鼾声!小丸子还在睡觉~~~妈妈把她拉起来,她还不服气地嘀嘀咕咕:“下辈子我一定要做考拉,24小时有20小时在睡觉,2小时吃饭,2小时发呆,这就是生活!

”小丸子的笨拙、可爱都给我留下了很深刻的映像,我很喜欢小丸子!

我最喜欢的**人物。

我有许多喜欢的**人物,比如:可爱的懒羊羊、爱美丽的美羊羊、发明家灰太狼、机智多谋的喜羊羊。但我最喜欢的是那个经常帮助主人的多啦a梦。

多啦a梦是22世纪最先进的机器猫,他那小小的口袋里装着无数宝物。每当主人大雄有什么困难,他都全力以赴。

有一次,大雄和静香约定一起去看桃花开放,并叫大雄打**给静香。而大雄因看漫画书一心一意忘了这事,等他记起时,桃花就要盛开了,他急得象热锅上的蚂蚁-直跺脚,刚好脑袋大大的,脖子带着一个小叮当,最怕老鼠的多啦a梦也爱上了桃花盛开的一幕,于是他决定帮助小主人。他从百宝袋里拿出飞天热气球:

只要在气球上写要去的地方,气球就立刻到那。大雄听了,立刻打**给静香,从他家里出发。

一下子,他们就到了世外桃源,恰巧,桃花盛开,一朵朵桃花粉红粉红的,像小女孩害羞的脸颊。他们从树上飘落下来,像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞,美丽极了。他们躺在桃花地上看着桃花飘落下来,谈天说地,开心极了。

不知不觉,夜晚来临了,月亮露出了笑脸,他们乘着热气球,兴高采烈地回家了。

听了我的介绍,大家应该都爱上了这个助人为乐的叮当猫吧!

三、小结,明确本节课的要求。

大家猜一猜,这节作文课我们将辅导什么内容呢?

写人)写人的文章可以写很多,可以写自己熟悉的人、敬佩的人,也可以写自己身边的同学、好朋友,也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。

写人的文章离不开写事,一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象,那么我们就要通过具体事例来表现人物品质,通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格。这节课,就是要学习怎样写人。

四、问答交流:

1、 你喜欢的**形象都有谁?

2、为什么喜欢他?

3、他又哪些特点,最鲜明的是什么?此外还有什么?

4、他长得怎么样?经常说的话是什么?做的事情?

5、他对你的影响是什么?

写作技巧—写人。

一、写人的拟题方法

1. 点明与“我”的关系。如:我的***家人、朋友、邻居)

2. 点明“品质、特点”。如:一个诚实的人;妈妈的话多;乒乓球迷爸爸;

3. 点明人物身份。如:黑色的送煤老汉。我敬佩的看车人(清洁工)

4. 点出人物别称。如:挑山工 “万人迷”老师 、汽车上的“活雷锋”。

5. 以赞美人物,抒发情感为题。如:叔叔,谢谢你;妈妈真好。

6. 以人物特殊形象特征为题。 如:爸爸的笑;妈妈的背;他,总是昂着头。

7. 以比喻为题。如:引路人;我心中的星;小精灵。

知识运用】判断下列题目运用了以上7种方法中的哪一种。

1)我的老师

2)我心中一位可爱的人。

3)我心中的星

4)搞笑的英语老师ashley

5)弹古筝的小姑娘

6)可爱的“傻子。

7)我们班的新生

8)我心中的偶像。

9) 滑稽又天真的弟弟

10)我的一家——六怪。

11)小事部部长

12)我心中的榜样。

13)新来的胡老师

14):“傻姑。

15)我的好“哥儿们”

16)在记忆中的人。

17)“古板”三叔变了

18)外婆,你真了不起。

19)美丽的浪花

20)夸夸我的妈妈。

21)爸爸,我爱您

22)熟悉的声音。

23)可爱的“小调皮”

24)我给黄老师画张像。

25)老师,您总是站这!

26)思念我的精灵。

27)璀璨的小明星

28)谢谢您,阿姨。

29)我们班的“小木兰”

30)壹颗永放光芒的红星。

31)成长的路上,她牵着我的手

32)贪吃猪。

33)书虫

拟题训练。1.点明与“我”的关系。

2.点明“品质、特点。

3.点明人物身份。

4.点出人物别称。

5.以赞美人物,抒发情感为题。

6.以人物特殊形象特征为题。

7. 以比喻为题。

2、写人作文常用的开头方法。

a.形象刻画法:

1.回忆式开头:

有这样一位好班长》的开头:

她叫王静虹,是我读四年级时的班长,尽管我们分别一看多了,但班长的的轶事依然历历在止,难以忘怀。

2.外貌描写开头:

1)《我最喜欢的小伙伴》的开头:

我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。

总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。

2)《小小**家》的开头:

我的小伙伴——张梦瑶,有一双水灵灵的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,可爱极了。告诉你,她还是同学们公认的“小小**家“呢!

3)《我的外公》的开头:

我的外公六十来岁,中午身材,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮,也也喜欢逗我们。

我给他起了下雅号——“老顽童”。

3. 声音描写+人物特点开头:

忘不了你,王老师》的开头:

“静静的深夜群星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮。一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。我正在学唱这首歌,准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。

b. 抒情描写开头:

1. 叙事抒情:

1)《我爱爷爷》的开头:

爷爷是我最爱的亲人,我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手,教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。

2)《谢谢你,老师!》的开头:

光阴似箭,日月如梭,6年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我6年的母校,离开和蔼可亲的老师,这怎能叫我舍得呢?

c. 对比映衬,烘云托月。

自身对比式:

粗心的好朋友》的开头:

我的好朋友孙超,是我的同班同学。他的优点很多,比如:脑瓜灵,反应快,学习好,爱锻炼等等。

记得每次上课,老师提问时,他总是第一个举手,而且回答得十分正确;老师每次让我们写作文,他能够在很短的时间里,写出特别好的文章;不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,他坚持游泳锻炼从不间断。但他有一个最大的缺点,就是做事有点粗心。

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