我的老师。
王老师是我们班的班主任。她中等身材，穿着裙子，长着一头乌黑的长发。年纪轻轻看起来应该30岁，圆圆的脸庞上镶嵌着一双明亮的大眼睛很能看出同学们的心。显得很精神。
每当上课的时候，她的眼睛总是注视着我们每位同学，生怕我们不听课。而放学的时候，她总是最后一个离开教室；无论刮风下雨还是炎日当头，她总是骑着她那辆电动车，在学校到家的路上来来回回；可是，她到学校，到教室的时间总是比我们早。她为我们操了一百个心，无论是在学校、校外，她生怕我们不听话、**，她就像我们的母亲一样，每当有同学犯了错，她总是耐心地教育他们，啊！
老师是太阳，照亮我们理想的路。
存在问题：没有丰富的内容，人物形象不丰满，情文不和谐。
形成原因：不知道怎么描写人物形象。
点评此文：第一段对王老师的描写很细致，“一头乌黑的长发”就包含“长着”，所以“长着”就可以删去；还有“镶嵌着一双明亮的大眼睛”的“镶嵌”，也可以省略。人物外貌的描写，可以通过其主要特征来描写，也可以采取白描的手法，简单写出人的外貌特征。
第二段，小作者写了很多事情，但都很简单，一笔带过，文章没有丰富的内容，让人感觉不出来王老师有多么的关爱学生，应该举。
一、二件具体的事例来充实内容，从而表现出王老师对学生无私的爱。最后一段，是一句抒情的句子表达了对老师的崇敬，但与文章所表达的老师对学生的关爱不太相符，所表达的感情大于本文内容，应该在认真提炼一下，更切主题。
针对问题的建议：1.人和事是不可分的，对人物描写要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同。
2.所抒发的感情要和与文章自然和谐，能让人感觉到是自然流露出来的而不是生硬拉来的。
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