《詹天佑》（第二课时）教学设计。
教学目标】1.练习有感情地朗读课文，深入理解课文4——7自然段。
2.通过重点词、句、段体会詹天佑身先士卒、为国争光、勇于创新的精神品质。
教学重、难点】
重点：品读课文4-6自然段，体会詹天佑身先士卒、为国争光、勇于创新的精神品质。
难点：通过画图、演示理解詹天佑开凿隧道和设计“人”字形线路的巧妙方法。
教学准备】多**课件。
教学过程】一、复习导入。
1.完成填空。
2.导入新课。
二、学习课文4-6自然段。
（一）、浏览4-6自然段，小标题概括各部分内容。
（二）、品读第4自然段。
1.按要求自由读第4自然段。要求：
（1）.用——画出詹天佑是怎样说的？
（2）.用~~画出詹天佑是怎样做的？
（3）.用==画出詹天佑是怎样想的？
2.全班交流。
3.从詹天佑的言行中体会到了什么？
4.指导朗读。
（三）、学习“开凿隧道”。
1.自由朗读第5自然段，思考：詹天佑在开凿隧道时又遇到了什么困难？分别是怎样克服的？
2.全班交流。
（1）.交流居庸关隧道的开凿方法。
指导学生画示意图。
（2）.交流八达岭隧道的开凿方法。
指名学生画示意图。
（3）.课件演示两个隧道的不同开凿方法。
（4）.开凿隧道时詹天佑还遇到什么困难？他又是怎样做的？从中可以体会到什么？
（四）、了解“人”字形线路。
1.轻声读第6自然段，想一想詹天佑是怎样解决火车爬陡坡的问题的？
2.全班交流。
（1）.指名学生边演示边解说火车走“人”字形线路的过程。
（2）.课件演示火车走“人”字形线路的“推”、“拉”的过程。
（3）.从中又可以看出詹天佑是一个什么样的人？
三、学习第7自然段，总结课文。
1.导读第7自然段。
2.理解“回击”，联系上文说说“为什么说詹天佑提前竣工给帝国主义者一个有力的回击？”
3.联系全文说一说詹天佑是一个什么样的人？
四、作业：1.综合性学习：祖国在我心中。
2.把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句。
人教版六年级语文上册 教学反思参考5 詹天佑
教学反思参考5 詹天佑。教学完这篇课文后，我有以下几点反思 一 以读贯穿课堂，在读中理解。阅读教学还是应该以读为本，让学生在充分读书的前提下去感悟，去体验，这样学生自然容易 见文生情 如有关帝国主义者对修筑京张铁路阻挠 要挟 嘲笑的语句和詹天佑克服困难取得成功，为中国人争了一口气部分都应该进行多种形...
小学六年级读后感 爱国工程师 读《詹天佑》有感
三一文库 小学六年级读后感。爱国工程师 读 詹天佑 有感。各出所学，各尽所知，使国家富强不受外。侮，以自立于地球之上。这是詹天佑曾经说过的话。他是多么想让国家富强啊，不用靠那些外国人来苟且偷生。他希望自己的国家不被外国人轻蔑，而是受人尊重。1904年，清 决定在北京西北面修建一条由丰台至张家口的京张...
人教版小学六年级上册语文《5,詹天佑》课时备课卡
5 詹天佑。课时备课卡。教学目标 1 了解詹天佑的事迹。激发热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。2 感悟关键词在表情达意方面的作用。教学重点难点 感悟描写詹天佑的言行，心里活动的语句，体会关键此举在表情达意方面的作用。教法与学法 自主合作 过程 一 谈话引入，理清出层次 1 詹天佑是如何主持修筑京...