2010-2011学年度上学期六年级数学复习计划。
指导思想：认真落实小学升学考试改革的精神，以区小学数学复习建议为指导，组织有计划、有效率的复习，回顾与整理本学期所学的知识，对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，使学生能够圆满完成本学期的数学学习任务，为下学期的学习打好基础，充分做好迎接区毕业班教学质量抽测考核的准备。
复习目标：1. 复习巩固本学期所学的数学知识，获得适应进一步学习所需的数学基础知识（包括数学事实、数学或数学活动经验）以及必要的应用技能。
2. 在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并能使所学知识系统化、网络化、形成完整的认知结构。
3. 在回顾整理知识过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。
4. 学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。
复习内容：一） 知识与技能。
1. 数与代数：分数乘除法脱式及简算，解方程，求比值化简比，利用分数乘除法进行进率的转化。
2. 空间与图形：位置和圆的认识以及其周长和面积的计算。
3. 统计：扇形统计图与条形折线统计图的用途与异同。
二） 策略与方法：
转化、类推、数形结合、研究问题的一般方法。
复习原则：目标明确，有的放矢；方法巧妙，灵活多样；选题精准，举一反三；只是方法，相得益彰；沟通联系，形成网络；尊重差异，面向全体；思维灵活，蕴含智慧；评价准确，及时反馈。
复习措施：1. 领会教材意图，实施科学复习：
正确地把握与领会教材的编写意图，充分理解教材的编写思路，弄清知识间的紧密联系，在此基础上组织科学的复习，使总复习达到事半功倍的效果。
2. 周密制定复习计划：
制定一份详细的符合本班学生实际的复习计划是进入总复习关键的一步，教学时根据小学数学教学的目的和任务，学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的水平进行全面的分析研究，查漏补缺，在此基础上结合教材编排，拟定复习的顺序、重点、方法、课时分配。
3. 精心设计复习课：
复习课的备课需要付出更多的智慧和辛劳，因为每节课复习的内容不仅是知识点，而是一个有系统的知识网，如何在有限的时间里把一些零乱的知识点织成知识网是有效复习的关键。需要我们在课前精心做好预设，否则，难于提高复习课的质量。
4. 科学组织“培优补差”
这是复习过程中一项重要而艰巨的工作。学生差异的存在，必然会出现优生和“差生”，而且，在复习阶段这种“两级分化”在我班也有存在。对于不同水平的学生实施不同的复习要求。
对于学有余力的学生可以适当安排部分拓展性的补充题，满足他们的学习需求。对于学习有困难的学生，则要着重帮助他们控制好基础知识与基本技能，提高解题的正确率，以达到教学目标的基本要求。对于我班基础差，能力弱的特点我将复习重点放在双基的巩固也加强上。
5. 控制优化练习测试。
复习中练习检测的泛而滥起不到应有的效果，又浪费时间。所以检测要到点子上，要有目的性，通过检测要能发现些存在的问题，但更多的是通过检测树立起学生复习好数学的自信心，激起复习的兴趣。
进度安排：12月第3周开始复习分数乘除法，复习百分数。
第4周复习统计，至1月初复习图形与位置。
1月上旬做全面复习。
胡国娜。
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