第。一、审题不认真,例:解决问题中的第7小题。学生在计算时由于没有认真审题,把百分数错算成了整数的,少乘百分之几。第。
二、缺乏良好的书写习惯。本次考试,强调答语不完整的,及单位名称不带括号的都要扣分。很多学生因此被扣分。
特别是几个本应该是90分的学生,因为单位名称没带括号或答不完整,没有得到满意的成绩。
三、改进教学的措施。
一)、提高课堂教学质量。
1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课,可以弥补教师个体钻研教材能力的不足,共同分析、研究和**教材,准确把握教材。
2、创设生动具体的情境。根据六年级学生的年龄和思维特点,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反。
三、灵活应用的水平。
4、提高课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果,教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
5、坚持认真写好教学反思。自我反思是我们教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思,分析失败的原因,寻求改进的措施和对策,总结成功的经验,撰写教学案例和经验**,以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平,早日成为一名优秀的小学数学教师。
二)加强学习习惯和策略的培养。
教材的教学内容思维要求高,灵活性强,仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。如:
独立思考的习惯,认真读题、仔细审题的习惯等等。
三)关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题,我们要从“以人为本”的角度出发,做好以下工作:坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
苏教版六年级数学上册期末考试
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2015 2016学年第一学期期末诊断测试。六年级数学。组卷人 宋锐2014年01月。姓名分数。一 填空。1 升 毫升立方米 立方米 立方分米。3 与3.6的最简单的整数比是 比值是 4 吨大豆可以榨油吨,平均每吨大豆可以榨油 吨,榨1吨油需要 吨大豆。5 如果a b c d a b c d都大于0...
人教版六年级数学上册期末考试
55 15 6.一种商品现在售价200元,比原来降低了50元,比原来降低了 7.下面图形中,对称轴最少。正方形 长方形 等边三角形 圆。8.在下图中,四个圆的圆心在一条直线上,大圆的周长与三个小圆的周长比较,结果是。大圆的周长较长 大圆的周长较短 相等 三。计算题 9 6 6 12 5共38分 1....