一、回顾复习，导入新课。
师：同学们，如果你和你的两个好朋友在家看电视，你们三人有可能同时看三个不同的节目吗？
学生可能的回答有：(1)不可能，只能看一个台。（2）可能，利用画中画就可以同时看到不同的节目。。。
师：同学们说的都有一定的道理，老师注意到刚才大家再争论这个问题的时候都谈到了“可能”与“不可能”，那关于可能性的问题我们都学过了哪些知识呢？这节课就让我们对这部分知识做一个系统的复习。
板书课题：统计与概率（三）
师：下面就请同学们对“可能性”的知识进行整理。要求：
（1）用自己喜欢的方法整理。（2）整理要尽量详细、完整。教师巡视，并给学生做一定指导。
2.小组交流、讨论。
要求：(1)学生以小组为单位进行交流讨论。（2）讨论的时候把自己整理的内容补充完整。（3）组内推选一人展示本组的作品。3.汇报展示。
师选定几个小组，分别上台汇报展示本组所整理的内容。要求：（1）汇报时先说一说自己是用哪种方法整理的。（2）说一说自己都整理了哪些内容。
3）其他同学认真听，并把自己的作品进一步的完善。
小组代表汇报完毕后，可让下面的同学对他的汇报做适当的评价，如有遗漏，可做相应的补充。
4.优化再建，完善知识结构。
教师把学生完善后的作品选几份张贴在黑板上供学生参考，并根据学生的完善。
新课标人教版六年级数学下册《统计与概率 一 》教案
一 复习引入，提示课题。统计在我们的生活中有着广泛的应用，例如，公司要了解一种产品的销售情况，就需要了解顾客群体，需求状况等数据，统计就是帮助人们整理和分析数据的知识方法。这节课我们就一起来复习统计的初步知识。板书课题 统计图统计表。1.总体回顾。师 我们以前都学过哪些统计的知识？1 组织学生独立回...
人教版新课标数学小学六年级下册统计与概率
统计与概率总复习教案。叙述平均数 中位数 众数的意义，会解较复杂的问题。会求简单事件发生的可能性。2 通过统计与概率的学习，培养学生分类整理和初步应用知识解决实际问题的能力 培养学生观察 分析和动手实践的能力 合作交流等能力 3 引导学生自己整理和复习学过的知识，激发学习兴趣，增强主体意识，受到爱祖...
人教版六年级数学下册统计教案
统计。教学目标 1在现实情境中，体验用不同的方法分类统计，完成相应的统计表。初步了解分类统计，感受分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计概念。2能够根据所学知识，解决实际问题，培养解决问题的能力。3借助生动形象的情境，激发参与统计活动的兴趣，培养实践能力和合作学习的精神。教学重 难点 感受...