7.游园不值。
一、写出加点字变调后的读音。
1.小扣柴扉久不开 (
2.春色满园关不住 (
3.不要人夸颜色好 (
4.春风不度玉门关 (
二、解释下列词语。
1.不值。2.屐。
3.小扣。4.扉。
三、选择题。
1.“春色满园关不住”的下一句是 (
a.一枝红杏出墙来。
b.小扣柴扉久不开。
c.明月何时照我还。
d.一片冰心在玉壶。
2.《游园不值》的作者是 (
a.唐代叶绍翁。
b.宋代叶绍翁。
c.唐代杜甫。
d.宋代杨万里。
四、用自己的话说说《游园不值》这首诗的意思。
五、课内阅读。
游园不值。应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
1.《游园不值》是一首赞美的诗,作者游园看花进不了门,本来是一件的事情,但他从想象出 ,感受到 ,心情由转为 。
2.这首小诗写诗人春日游园观花的 ,写得十分形象而又富有理趣。
3.诗中“春色”和“红杏”都被 ,不仅景中含情,而且景中寓理,能引起读者许多联想,受到哲理的启示:“春色”是关锁不住的,“红杏”必然要“出墙来”,宣告春天的来临。
同样说明的道理。
部编版语文六年级下册古诗词诵读《采薇》教学反思
采薇 教学反思。采薇 这首诗所叙写的是卫国战士离乡出征的艰苦生活和内心的苦痛,这样的军旅生活离学生们的现实比较远,诗篇中战士英勇爱国但又思亲恋家的复杂心理让现在的学生去理解有些困难。所以,如何设置情境,如何引领学生去体会,去理解就成为本课教学中的难点。自我感觉本课对这方面难点的处理还不是很得力,希望...
部编六年级下册语文《古诗词诵读》教学设计
古诗词诵读。教学目标 1 阅读诗歌,大体把握诗意,背诵诗词。2 培养学生再造想象 创新思维的能力。3 想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。教学重点 1 把握诗意,背诵诗词。2 体会诗人的情感。教学难点 1 想象诗歌意境。2 具有再造想象和创新思维能力。课时安排 3课时。第一课时。教学目标 1 学习前...
部编人教版六年级语文下册 古诗词诵读教案 教学反思
古诗词诵读。教学反思 一 思教学理念。古诗词是中国传统文化中的瑰宝,语文课程标准 要求正确把握语文教育的特点,要继承和发扬中华优秀文化传统,古诗词对学生思想情感具有熏陶感染作用。但是古诗词的诵读教学不容乐观,在平时的考试默写题中就能体现,丢分严重,学生苦于奔命的记背,忘了再背,背了再忘。每个初三的老...