第一单元圆。
一、圆的认识（一）
学校班级姓名。
第一课时。导学篇。
学习目标】1．在观察和操作中体会圆的结构特征。
2．在画圆的过程中，理解同圆中半径、直径以及直径和半径之间的关系。
3. 知道圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
重点难点】1. 体会圆的结构特征。
2. 能运用圆规熟练准确地画圆。
课前导学】导学提纲。
知识点一：圆的认识
1.我认识的圆。
你知道哪些有关圆的知识？
2.想一想：（看课本p2页）在套圈游戏中哪种方式更公平？
我的理由：图一：
图二：图三：
2.认识圆。
以前学过的平面图形由线段围成，而圆是由围成。
知识点二：圆的画法和圆的各个部分名称。
1.你会用什么方法画圆的？我的方法有。
2.认真看课本p2页，你发现除了你知道的画法外，书本中还介绍了画圆。
这些画法有一个共同点，你知道吗？
我知道，它们的共同点是。
我不知道，但通过我知道了它们的共同点是。
3.右图中，圆心是。
半径是通常用字母表示；
直径是通常用字母表示。
课中**】一、**活动。
知识点三：圆的各部分之间的关系
想一想：半径之间、直径之间、半径与直径之间有什么关系？
1.我的猜想： 。
2.我会验证：（小组合作完成，请记录你们的验证过程。）
3.我的结论：通过验证，我发现我的猜想是：正确的待改进的（ ）
知识点四：圆心和半径的作用
1.我的猜想：圆心的作用是。
半径的作用是。
2.我会验证：
1）画两个半径都是2cm的圆。 （2）以一个固定点为圆心画出两个大小不同的圆。
3.我的结论：通过引导，我发现 。
二、课中夯实
1．完成课本p3练一练第题。
2．完成夯实·提高篇中的基础对对碰。
知识盘点】我会整理这节课学到的知识：
课后延伸】完成夯实·提高篇中的智力节节高。
夯实·提高篇。
基础对对碰】
一、填空。1．用圆规画一个半径是20厘米的圆，圆规两脚间的距离是（ ）厘米。
2.用一根长4米的绳子画一个最大的圆，这个圆的半径是（ ）米。
3.判断：所有圆的半径都相等，直径也都相等，直径是半径的2倍。（
二、按要求画圆。
画一个直径是4厘米的圆，并用字母o,r,d标出它的圆心半径和直径。
智力节节高】
1.在下面长4厘米，宽3厘米的长方形中画一个最大的圆，圆的半径为（ ）厘米。
一、圆的认识（一）
学校班级姓名。
第二课时。导学篇。
学习目标】能够运用所学的知识从数学的角度解释生活中有关圆的现象。
重点难点】能运用圆的特征解释生活中的现象。
课中探学】知识点五：圆在生活中的应用
1.思考：车轮为什么是圆的呢？
2.操作活动：
通过阅读p3页，小组合作设计活动方案。
活动分工：活动过程：
活动结论：夯实·提高篇。
基础对对碰】
1.说一说车轴应装在车轮**？为什么？
2.为什么马路上的下水道井盖都要用圆形的井盖？
3.为什么水滴落到水里形成的涟漪是圆的？
智力节节高】
生活中的圆。
圆有许多重要的性质，人类很早就认识了圆，使用了圆。
把车轮做成圆形，是因为圆周上的点到圆心的距离相等，车子行驶起来平稳；还因为圆轮在滚动时摩擦力小，车子走起来省力。
把碗和盆做成圆形的，一方面是圆形物体制作起来比较容易，又没棱角不易损坏；另一方面是用同样大小的材料做碗，圆形的碗装东西最多。
把桶盖和下水道盖做成圆形的，是因为圆形的盖子，无论你怎么盖都不会掉进里面去。而方形和椭圆形的盖子，盖得不合适，就会掉进去。
有的拱形门和屋顶做成半圆形的，是因为圆形拱形门抗压能力强。
植物的根和茎的横截面是圆形的，这样根和茎中导管和筛管的分布数量就比其他圆形多，根和茎运输水分和养料的能力就强。
思考：看来上面的材料，你有什么感受？
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