2014-2015学年度第二学期六年级水平测试语文试卷（a）
满分：100分，考试时间：100分钟）
1、积累及运用（20分）
1.阅读下面语段，回答问题。（6分）
早晨，阳光以一种最明亮的语言和树叶pān( )谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，像是一页页**锻打的箔片，炫( )耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花辫，也迅速展开，像一个个倾听教诲的耳朵节选自雷抒雁《阳光是一种语言）
1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）
①pān( )谈 ② 炫（ ）耀
2）划横线句子中有一个错别字，请找出来并改正改为1分）
3）划横线句子主要用了的修辞手法，有怎样的表达效果？（3分）
2.王大志创作了一首五言绝句投稿《石狮**》，已知稿费是以每字五元来计算(不含标题、标点符号和笔名)，请问王大志一共可以获得多少稿费2分）
a.100元 b.140元 c.200元 d.280元。
3.默写（6分）
碧玉妆成一树高客舍青青柳色新。 ③我劝天公重抖擞早有蜻蜓立上头。
路漫漫其修远兮近墨者黑。
4.根据对话情境，回答问题（6分）
某学校长期采用电铃声作为上下课的信号。有个学生特意给校长发了一封电子邮件，建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷——
甲学生我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就行了。
乙学生老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！（众学生善意地笑）优美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳，是该换换了。
丙学生说得好！我觉得校园钟声挺有魅力的。学校后山钟亭里就有一口大铜钟长期放着没用，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢？
丁学生好是好，就是太费事了。我觉得可以用**“温馨提示语”来代替电铃声，例如“同学们，请做好课前准备，快上课了。”
1)同学们议论的话题是什么2分）
a．优美** b．校园铃声 c．后山钟亭。
2)乙生说“你的耳朵也太缺乏美感了！”其言外之意是什么2分）
a．甲生不关注校园铃声是否有美感。
b．甲生的耳朵形状长得不太好看。
c．甲生的听力有些迟钝，不够灵敏。
3)假设你也参加这次讨论，你想表达什么看法呢？请把你想说的话写下来。（2分）
二、阅读（30分）
一）阅读下文，回答问题。（10分）
随着电子和激光技术的广泛应用，近年来，出现了许多奇妙的书，像会说话的书，“电视唱片”书以及缩微型的书，等等。
会说话的书，是在书里装有微型唱片或者录音带，有的在文字下面印上发音代号，通过电子仪器可以还原成为人的声音。一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。唱针接触唱片以后，随着唱片的转动，就可以听到书**现的人物的声音。
更有趣的是一种叫做“电视唱片”的书，也叫“视盘”，它的外形像普通的唱片。它是通过一种特殊的激光方法，把图像和声音录到视盘上，收看的时候，把放像机接到电视机上，就可以把图像和声音还原。
现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。
使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。
缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨 ，而缩微以后的胶片只有15公斤。
科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。
5.选文中最能体现说明对象共同特征的一个词语是3分）
a.缩微 b.丰富 c.方便 d.奇妙。
6.第③段画线句子在选文结构上的作用是2分）
7.第④段画波浪线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？（3分）
8.结合文章内容思考，书籍为什么会有这样的发展和演变？（2分）
二）阅读《后母的三巴掌》，回答问题。(20分)
从六岁到现在，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。
哪来的？”后母看出不对劲儿了。
偷的。”我还觉得挺得意，挺有本事。
啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出声来。
做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！
把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！
”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱，扔了瓜，咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一叠钱。我看见后母将钱压在席底下。
阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱吗？”
有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
嗯？”后母揭开席一愣。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
后母二话没说，一把把我从被窝里拉出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己有困难了谁来帮你。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。
从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。
我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
一指头年纪，还没见事就先低头！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛挖出来喂猪！”
我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”
9.文章的一条清晰的线索是：以为线索。本文描写人物用得最多的一种方法是描写。（4分）
10.简要概括出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
11.“后母的三巴掌”让“我”深受的教育分别是：（3分）
12.文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词的表达作用。（3分）
疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出声来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”
13.后母是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3分）
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