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一、填空：20%
1、 12表示 ； 表示 。
厘米＝（ 米 20分＝（ 时。
千米＝（ 米 2 吨＝（ 吨（ ）千克。
3、一个圆的直径是6米，它的周长是（ ）面积是（ ）
4、把一根6米长的绳子平均分成8段，每段是全长的（ ）每段长（ ）米。
6、学校今年植树200棵，枯死4棵，成活率是（ ）
7、一个比的比值是0.6，它的前项是9，后项是（ ）
8、甲数的与乙数的20%相等，乙数是100，甲数是（ ）
9、一项工程，单独做甲队要20天完成，乙队要30天完成，两队合做，（ 天可以完成全程的 。
10、一块圆形菜地的周长是56.52米，在它的周围加宽1米后，这块莱地比原来增加了（ ）平方米。
二、判断题：8%
1、一个数除以分数的商一定比原来的数大。（
2、走同一段路，甲用5分钟，乙用6分钟，甲和乙每分钟走的路程比。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。完整试题点此：
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课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
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2016年秋期胡市镇中心学校六年级数学期末测试卷。制卷人 周小玲 范开兰 冉瑞 李纲 易荣 詹玉珍 王静。班级姓名学号总分 满分100分，答卷时间90分钟 一 填空 每空1分，共22分 2.45分 时，450千克 吨。3.0.25 和 互为倒数，的倒数是它本身。4.白兔的只数相当于黑兔只数的，这句话...
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