《21神秘星空》教案。
一、教学目标。
一）知识与技能。
1、能用自己的话描述银河系和宇宙的各种特征。2、能对自己的观点或想法说明理由。
3、能正确说明地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。（二）过程与方法。
1、能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系。2、培养学生提出问题的能力。3、培养学生的空间想象能力。
4、培养学生搜集整理信息的能力。（三）情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。2、愿意与他人合作学习和**问题。
二、教学重点。
知道地球、太阳系与银河系的关系，理解光年的概念。
三、教学难点。
理解光年的概念。
四、课时安排。
1课时。五、教学准备。
多**课件、粉笔、**。
六、教学过程。
新课导入：**：出示课本**。
情景：晴朗的夏夜，我们在空中常常看到一条光带。这条光带就是银河，它是由许多颗恒星组成的。
问题：银河与我们太阳系有怎样的关系呢？新课讲解：
一、活动：了解银河系的大小准备：要求学生课前搜集相关的资料。
问题：银河系有多大？我们身处的太阳系位于银河系的什么位置。
思考：学生从书中及课前搜集的资料中整理数据，思考银河系的问题。讨论：
银河与我们有怎样的关系。**：**“神秘的银河系”**。
交流：小组代表进行交流，明确太阳系属于银河系，以及它在银河系中的位置。引导：
光年是一个距离单位。1光年有多远呢？光的传播速度是30万千米每秒，可以绕地球赤道7圈多。
而光行走一年的路程叫做1光年，1光年就是94605亿米。
**：出示课本中银河系俯视图及侧视图。讨论：感受和想象银河系的大小。
引导：太阳系的直径是0.001光年，而银河系的直径是10万光年。
活动：在纸上画出一个1毫米的圆点表示太阳系。如果太阳系的直径缩小到1毫米，银河系就好像一个直径900米的圆。
用一根头发的直径（约0.1毫米）表示太阳系。如果太阳系的直径缩小到头发丝直径的大小，银河系就像一个直径90米的圆，差不多有两个足球场那么大。
讨论：什么是河外星系？什么是总星系？宇宙是无限的吗？归纳：宇宙的无限。
青岛版科学六年级下册《小帆船》教学设计
15小帆船。教学目标 1 引导学生选择合适材料制作带有创造性科技作品 小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维 2 通过观察小帆船观察帆与风的学习活动，引导学生实验 风对帆船的关系，知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。教学重点 学生制作小帆船，了解生活中有风力，认识到风对...
六年级下册科学教学设计小帆船青岛版
第15课小帆船。教学目标 1 科学 能选择合适的材料制作带有创造性的科技作品 小帆船。能用图示的方式表达研究过程和结果。2 情感态度价值观 养成想知道，爱提问的好习惯 培养合作与交流意识，体验合作的愉快。乐于用学到的科学知识改善生活。3 科学知识 利用小帆船观察风与帆的关系，实验 风对帆船的意义。知...
青岛版小学六年级科学下册《细胞》教学设计
细胞 教学设计。教材分析。本课通过引导学生观察研究细胞 了解细胞的结构，从而使学生认识到细胞是构成生物体的基本单位，生物的生长 发育 衰老 死亡都与细胞息息相关。学情分析。孩子与生俱来的好奇心和求知欲使他们对于生命有着许多的问题和想象。学生对于细胞有一定的认识，知道它是存在于人体的微小结构，但对于细...