一、教材分析：
当今世界人类面临的共同问题是人口增长、环境恶化、资源匮乏，他们严重影响着人类的生存质量。因此，我们必须正视这些问题，让小学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间——地球。因为，我们只有一个地球。
通过搜集和调查，让学生了解资源污染给生产生活带来的严重危害，了解森林的重要性，懂得节约资源，保护资源。初步培养学生的生态环境意识，树立可持续发展意识。
二、教学目标：
1．了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，体会“人类只有一个地球的含义”。
2．关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。
3．增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
三、教学重难点：
重点：了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。
难点：培增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
四、教学措施：
1．巧用**，激发兴趣。
俗话说：兴趣是最好的老师，兴趣是小学生对知识产生渴求的起点，萌发创新欲望的基础。多**教学的直观性，生动性能激发孩子无尽的想象力和激发孩子的好奇心。
因此，精心设计了多**课件，优美的如诗如画的课件让学生折服于地球的美，吸引学生的眼球，同时又为这么美的地球正遭受着破坏埋下伏笔。
2．注重调查，拉近生活距离。
品德与社会课程标准》指出：学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相作用来实现的。因此，我们要努力让学生与真实的社会生活接触，在生活中学习道德。
而品德课前的调查，能为品德课的教学提供第一手素材，同时也拉近了品德教育与社会生活的距离。因而，课前，我先让学生围绕课程内容，走进社会中去做实实在在的调查，去体验地球资源的有限。
3．注重活动体验，形成道德习惯。
活动，体验”是《品德与社会》课重要的教学策略。在课中，我尽量通过创设情境，开展活动，引导学生体验、感悟地球资源的有限，现在还正遭受着破坏。由此，引发了学生保护环境，节约资源的行动。
资源真的紧缺吗？浪费资源真的那么可怕吗？”也许孩子会有这样的疑问。
因为我们孩子的生活很幸福。于是，让学生通过搜集一些数据，**，实例，旨在让孩子感受到在生活中，确实有人，有城市已经因破坏环境，浪费资源而给我们的生活带来了严重的危害。从而产生保护环境，节约资源的意识和行动。
五、教学准备：收集相关的资料和**。
六、单元实践活动：
活动一：感受地球是我们美丽的家园。
1．引出地球。
2．了解地球：你都了解了地球妈妈的哪些呀？
3．感受美丽：
1）学生说。
2）看课件：美丽的地球、美丽的家园。
3）说感受。
4．小结。活动二：了解生活中存在的环境污染，资源的浪费现象。
1．师：是啊，正如同学们所说的，我们的地球是如此的生机勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能让我们的地球妈妈感到欣慰，她也有暗暗伤心、难过的时候……（出示哭泣的地球）
2．是什么让我们的地球妈妈落泪了呢？
3．学生说（环境污染，资源骤减等情况），教师着重引导让学生了解森林的重要性。
4．师小结：
活动。三、了解破坏环境，浪费资源给人类生活带来的危害。
1、师：课前老师请同学们做了一回小调查员，用你自己的方式去发现由于破坏环境，浪费资源带来的种种危害，下面把你了解到的情况在小组里交流一下，好吗？好了同学们，咱们先交流到这儿，好吗？
谁愿意先来汇报一下你的发现？（学生汇报自己的调查）
2、教师着重引导学生明白水资源的有限，人类的生活离不开这些有限的资源。
3、小结：活动四：设计节能宣传语环保好办法。
1．节能措施，环保好办法。
2．设计宣传语，宣传节约资源，保护环境。
4．总结：七、课时划分：8～1 0课时。
课题： 地球病了
第1课时。活动主题：来自臭氧层的报告。
活动目标：了解大气污染所造成的自氧层的破坏、酸雨、温室效应等现象的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。
活动准备：教师准备：
预习要求：了解大气污染所造成的自氧层的破坏、酸雨、温室效应等现象的原因及危害，了解决人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。
活动过程：一、创设情景，导入新课。
导语：地球，人类的母亲，生命的摇篮，也慷慨地向人类奉献出院自己的一切。可我们人类正在损害她的健康，消耗也的能量，摧残她的生命，我们的地球妈妈病了，她正在痛苦的呻吟。
是什么原因使我们的母亲得了这么重的病？只要我们打开电脑、就可以看到，在上面出现了一张张让人胆战心惊的“病历卡”。
课件显示：①地球“出汗”的**画；②南极自氧空洞**；③酸雨影片的片段。
生谈观后感。
结束语：现在，已经是21世纪了，地球上的环境是一日不如一日了，自氧层破坏，可怕的温室效应，酸雨肆虐……我们人类赖以生存的家园正处在危急之中。这节课，我们先来了解逢氧层。
二、交流预习，初步感知。
汇报交流：了解臭氧层。
师：对氧气我们都很熟悉，人和动物都离不开它。你们知道吗？氧气还有一位“哥哥”，那就是臭氧。
三、加深体验，内化提升。
臭氧层的自述。课件显示：太阳的滤光镜---臭氧层。
大气层中，离地面12-35千米是一个特殊的空气层，就是我---臭氧层。别看我的名字难听，我可是地球上生命的保护伞，来自太阳99%的紫外线会被告我拦截在地球之外。如果没有我，人和动物就无法在地球上生存。
臭氧层的哭诉。
课件出示。臭氧层被告破坏以后的“后果”。
保护臭氧层，世界各国都做了哪些努力？
四、感悟践行，当堂检测。
预习作业：究竟是什么原因导致患**癌的人越来越多？
限时作业：⒈什么是臭氧层？
观察自己家里使用了哪些对臭氧层有破坏作用的物品，和父母一起制定减少使用的措施。
五、课后实践，拓展延伸。
小结：没有了臭氧层，人和动物就无法在地球上生存。为了我们的明天，世界各国人民要齐心协力，保护臭氧层，保护蓝天，保护地球。
板书设计：地球病了。
什么是臭氧层。
臭氧层的破坏。
如何保护臭氧层。
课题：地球病了
第2课时。活动主题：空中杀手---酸雨。
活动目标：认识并了解什么是酸雨，酸雨是怎样形成的，要认识到保护环境的重要性。
活动准备：课件出示。
教师准备：收集资料。
预习要求：对酸雨有个初步的了解。
活动过程：一、创设情景，导入新课。
课件出示：学生汇报交流，引导学生**什么是酸雨？酸雨是怎么形成的？全球的三大酸雨区是**？
答：⒈酸雨：雨水一般都是中性的，可是有一种子选手雨却是酸性的，飘进眼里会令人感到刺痛，落到**上人会感到像被小虫蜇了一样，这种雨就是酸雨。酸雨是地球环境被破坏的表现之一。
酸雨是大气污染的结果。人类在生产和生活中燃烧煤炭和石油，生成的二氧化硫和。
二、交流预习，初步感知。
现代文明给人类带来了进步，人类成了自然的主人，但享福过了头，自然又反过来惩罚人类。人类遇到了许多前所未见的麻烦。酸雨，人称“空间死神”，是目前人类遇到的全球性区域灾难之一。
三、加深体验，内化提升。
动手**：认识危害。
**酸雨对家作物生长的危害。
指导学生课中实验：酸雨对金鱼的影响。
结语：酸雨会使湖泊酸化、土壤酸化、森林衰退、建筑物受腐蚀，危害人类健康等。
出谋划策：控制酸雨。
我们应该如何预防和治理酸雨呢？
讨论：请同学们思考一下，既然酸雨的成分主要来自于石油及煤炭的燃烧，那么我们能不能停止使用石油和煤炭呢？
怎样合理地使用石油及煤炭资源？
答：酸雨控制的根本途径是减少酸性物质向大气的排放，目前的有效手段是使用干净能源、发展水力发电和核电、安装机动车尾气催化净化器等。
四、感悟践行，当堂检测。
什么是酸雨？酸雨的危害有哪些？
五、课后实践，拓展延伸。
结语：如果酸雨不被控制，人类必然自食其果，一切人类文明、一切现化建筑与历史文物均会深受其害。认真对待“空中死神”酸雨，它一定会销声匿迹。
板书设计：空中杀手---酸雨。
第3课时。活动主题：温室效应。
活动目标：温室效应的成因及危害。
了解人类当前的生活恶化，明白保护环境的重要性。
活动准备：收集相关的资料和**。
教师准备：准备课件。
预习要求：了解什么是温室效应及危害有哪些？
活动过程：一、创设情景，导入新课。
导入：同学们，我们已经知道了，臭氧层审美观点破坏，直接威胁着地球上所有动植物和人类的安全；酸雨是看不见的杀手，是空中的死神。你们想知道什么是温室效应吗？
**课件：“巨型”冰山脱离南极。
解说：这是一张拍摄于2024年2月17日的卫星**，显示了一块估计重达50倔吨的冰雪区域从南极大陆解体，分散成数以千计的冰山情景。尽管英国南极考察的科学家早在四年前就**到这块面积为3250平方千米、200米厚的冰雪区域将解体，但是没有料到它的解体如此之快。
二、交流预习，初步感知。
交流：这是什么原因造成的？
小结：是啊，几乎生活在全球各个角度的人们都感到了明显的气候变暖，这就是21世纪最大的挑战---地球温室效应。学生登出收集到的温室效应的有关资料在小组内交流。
三、加深体验，内化提升。
推选代表，全班交流。
重点引导学生对什么是温室效应、温室效应形成原因、有什么危害这三个方面进行**、梳理，以学生交流为主，老师适当点拨。
小小辩论，了解利弊。
引入：温室效应在生产实践中有广泛的运用，成为突出的是在农业方面，如种植小麦、稻谷、花生、大豆等大部分粮食作物，种植大棚蔬菜。把瓜果放在暖房里一年四季都能出现在市场上，鲜花放在温室中延长寿命。
地球变暖给人类带来好处进也给生态和环境带来危害。现在我们来举行仪式一次小小的辩论赛。
辩论主题：温室效应的得与弊。
结语：通过同学们的辩论，我们不难看出，温室效应的弊远大于利。
集思广益，控制温室效应。
导语：温室效应对地球生态所带来的灾难是极为严重的。在今后100后中，全球平均气温最高可上升6度，最低也能上升1.
5度。如果气温上升3度，地球两极的冰川将融化，大量的冰川融化成水，将涌入大洋、大海，海平面也因此上升。海平面上升可合某些城市被告淹，数以信以亿计的人将被告近迁移，生态系统将遭受到严重的破坏。
四、感悟践行，当堂检测。
为了控制温室效应，各国**和人民应怎么做？
在我们周围有没有排放二氧化碳气体的企业？如果有，我们小学生能为减少二氧化碳气体的排放做些什么呢？
五、课后实践，拓展延伸。
为了保护好地球环境，我希望同学们从我做起，从一占一滴的小事做起，人人争做环保小卫士。
九年级思品第三单元备课
第三单元融入社会肩负使命 单元备课 一 教材分析。本单元内容是对第二单元内容的具体化。我们中学生要自觉地肩负起为祖国现身 为人民服务的责任和使命，更好地融入社会，就要在了解我国国情和基本国策的基础上进一步了解我国的基本经济制度 根本政治制度 社会主义精神文明建设等内容。社会主义社会既要有高度的精神文...
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六年级思品第三单元《相逢是首歌》复习导学案
六年级思品第三单元 相逢是首歌 复习导学案学案编号 17 编写人 徐庆臣审核人 王志国定稿人 姜丙伟。姓名 班级 得分 目标导向 第五课 友情伴我同行。1 一般了解 生活需要友情 重点掌握 建立真挚友情的重要意义。2 深刻理解如何建立真挚友情重点掌握 青春期闭锁心理的现象及克服。3 深刻理解交友的原...