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荐。xx教学目标。
1、了解地球表面是在不断变化的。
2、认识各种自然力量对地表改变的作用。了解人类活动对地表改变的影响。
3、能利用简单**、图形、统计等方法整理有关资料。
4、向学生进行自然界是不断运动变化的科学自然观教育。
教学准备。1.为学生准备沙尘暴天气的**以及沙尘暴天气的影像资料。
2.导致沙尘暴现象的有关资料，近几十年来我国出现沙尘暴天气的数据。
教学过程。一、教学引入。
了解学生已有的对沙尘暴现象的认识。问：你们见过沙尘暴现象吗？有哪些现象？
二、新授。1.了解xx天气的主要现象。
1）出示沙尘暴天气发生时的**，或沙尘暴天气发生时的课件，让学生分小组进行观察，有什么现象？
2）分小组汇报并归纳沙尘暴天气发生时有哪些主要现象，并在全班汇报。
3）全班归纳沙尘暴天气发生时的主要现象。
风将地面尘沙吹起；空气中含有大量的沙子，空气相当混浊；车上、建筑物上、人的身上到处落是的沙子；天气灰暗，看不见阳光，影响人的行走和交通，很容易造成交通事故……
2.探险究xx现象形成的原因。
1）学生分小组查阅资料，并在小组内对所查阅的资料进行归纳整理。
2）全班汇报：xx是怎样形成的？
1最新资料推。
荐。多发生于沙漠、沙地、干旱的沙质裸露地表；空气易受热，形成冷暖空气的上下对流；强风的作用……
3.**xx对人类人危害。
1）学生查阅资料，了解沙尘暴对了类有哪些危害？教师也可为学生提供一些沙尘暴天气发生时的资料片，让学生充分了解沙尘暴对人类的危害。
2）了解近几十年来我国发生沙尘暴天气的情况：学生阅读书上的资料。
3）学生**活动：绘制简单的图表，并展示学生绘制的图表。
4）学生活动：根据所绘制的曲线图引导学生进行分析：从曲线中你们发现了什么？
沙尘暴天气出现的次数越来越多，特别是80年代以来，次数明显增多；沙尘暴的强度越来越大；土地沙化的面积在不断扩大……
5）让学生结合上面的分析及自己对沙尘暴现象的亲身体验进行讨论：沙尘暴对人类有哪些危害？
沙尘暴所到之处，造成土壤风蚀，植物破坏沙尘暴使地表层土壤风蚀、沙漠化加剧，覆盖在植物叶面上厚厚的沙尘，影响正常的光合作用，造成作物减。
产。大气严重污染，危害着人类身体健康；出现沙尘暴天气时狂风裹的沙石、浮尘到处弥漫，凡是经过地区空气浑浊，呛鼻迷眼，呼吸道等疾病人数增加，沙尘暴天气携带的大量沙尘蔽日遮光，天气阴沉，造成太阳辐射减少，几小时到十几个小时恶劣的能见度，容易使人心情沉闷，工作学习效率降低。严重影响交通，沙尘暴天气经常影响交通安全，造成飞机不能正常起飞或降落，使汽车、火车车厢玻璃破损、停运或脱轨。
人畜死亡、建筑物倒塌、农业减产……
4.**出现上述现象的原因。
1）学生猜想，并在小组内收集大家的意见，并将猜测的原因填写在表中。
2）学生**原因：学生分小组查阅资料**出现上述现象的原因，并填入上表。
3）全班汇报总结。
5.人类应该做些什么。
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荐。师：面对沙尘暴现象出现的次数越来越频繁、土地沙化现象越来越严重，我们应该做些什么？
1）分小组讨论，并收集意见。
2）全班汇报讨论。
3）总结：植树造林，建立良好的生态屏障；将已经开垦成农田的土地还原成草地、山林，恢复生物保护带，在沙漠土带科学种树，建立生物屏障；有计划地发展畜牧业，不要过度放牧；提高人们的环保意识……
三、课后扩展：课后小**。
面对沙尘暴现象日益频繁的现象，我们应该做些什么？
六年级上册科学教案 3 13沙尘暴鄂教版
沙尘暴 教学设计。教学目标。1 描述沙尘暴现象。2 能说出什么是沙尘暴。3 说出并举例说明沙尘暴产生的条件。陈述沙尘暴形成过程。4 会用曲线图分析处理数据。5 列举人类活动对地表的改变。6 列举防治沙尘暴的方法。教学重点。1 理解沙尘暴产生的条件和产生过程。2 了解人类活动对地表改变的影响。3 防治...
教科版小学六年级科学上册《杠杆的科学》教学设计
杠杆的科学 教学设计。一 设计思想。科学课程标准 提出了 科学学习要以 为核心 的科学教育理念。因此，小学科学课堂应以 为基础，从培养学生的学习兴趣入手，不断激发学生的活力，引导他们理解 认识 探索 发现，促进学生主动获取知识，提高能力。本课的教学设计由生活入手，巧设疑问，激发兴趣，引导学生尽早进入...
六年级科学上册第三单元复习名师
年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生磁性，为人类大规模利用电能打开了大门。2 用线圈和指南针可以做成电流检测器，检测电池中有没有电。3 由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。4 电磁铁具有接通电流产生磁性 第三单元。年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生磁...