苏教版小学六年级语文下册第5单元课时同步练习-17山谷中的谜谷（2）附答案。
轻松做做。一、细读课文深感悟。
这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底是什么。”结合下文说说这一奇异景观的谜底是( )
a．由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。
b．当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即**过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。
c．其他杂树没有这样的本领。
二、课内语段阅读。
过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求**的机会。”
确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。
1．“像雪松那样先弯曲一下”是指( )在这里的含义是( )
a．当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲。
b．承受压力时，暂时的退让，是应变的一种策略，最后“依旧保持着苍翠挺拔的身姿”，这才是“弯曲”的最终目的和必然结果。
c．弯曲就是屈服和毁灭。
2．“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”这句话的含义是( )
a．这是在谈雪松这种植物的特征和品格。
b．雪松能在逆境中生存，启发人们在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。
三、课外类文阅读。
战胜命运的孩子。
有两个孩子，一个喜欢弹( )琴，想当**家；一个爱好绘画，想当画家。不幸得很！想当**家的孩子，突然耳朵聋了；想当画家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋( )怨命运的不公。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的抱怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比画着说：“你的耳朵( )坏了，( 眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？
”接着他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管瞎了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地感到耳聋反而更好。因为，它可以避免一切喧嚣的干扰，使精神高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地觉得眼睛失明反倒有利，因为它能够消除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
后来，耳聋的孩子，成为画家，名扬四海；眼瞎的孩子，成为**家，饮( )誉天下。
一天，画家和**家又遇见了那个老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢，事实证明，只要努力，当命运堵塞( )了一条道路的时候，它常常还留下另一条道路。”
1．在括号里给加点的字注音，它们的另外的读音分别是。
2．在短文的第2自然段的括号里填入适当的关联词语。
3．“孩子们听了，心里一亮”，他们想到了什么？
4．在短文中用“__画出最有哲理的一句话。
用心背背。困难像弹簧，看你强不强。
你强它就弱，你弱它就强。
参***。轻松做做。
一、b二、 b
三、 mán yǐn sè dàn mái yìn sài(sāi) 2.虽然……但是…… 3.他们想到老人的话很有道理，他们可以利用自己拥有的条件来选择适合自己的学习方式。
4.文章最后一句。
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