我是一个爱串胡同的孩子。
我是一个爱串胡同的孩子六年级寇元亨指导教师杨茯华有的孩子爱玩游戏机，有的孩子爱踢足球，有的孩子爱好**，我这个胡同里长大的孩子最爱串胡同。 记得上幼儿园时老爸接送我，他骑着自行车带着我穿胡同，这比走大街近多了，顺便还教我认识门牌号和胡同名。一来二去，我认识了许多胡同名，也对串胡同产生了兴趣。
胡同里的门牌号排列真好玩，一边儿是单号，一边儿是双号。有时我发现两个门牌号码相隔很多，我问老爸为什么？老爸让我自己去观察。
噢，是有一条小巷夹在两院中间，原来巷子里面也有人家。这样，我又学会了算术，能算出小巷里有几户人家。老爸鼓励我一个人进巷去验证。
小巷空无一人，我有些害怕，不敢进去。老爸说：“一个人敢走黑路，胆子才算大，不要怕，我在巷子口等你。
”我鼓足勇气，小心翼翼地往小巷深处走去，好奇心驱使我在幽暗的光线下一个门一个门地数过去，我的心都快要蹦出来了。当数完最后一个门与我计算的数一样时，我什么都忘了，高兴地大声叫着，像一只快乐的小鸟从小巷里飞了出来。老爸夸我是个勇敢聪明的孩子。
打那以后，我的胆子越来越大，什么样的黑胡同我都敢钻。 往来幼儿园和家之间的所有胡同我们全串遍了。老爸见我的兴致那么高，就骑车带我去串更远的胡同，我记的胡同越来越多。
家里来了客人，我就会向他们炫耀我记胡同名的绝技，邻居们给我起了个外号叫“小胡同迷”。 渐渐地，我长大了，可串胡同的习惯一直未改。每到休息日，我就邀老爸一起串胡同，有时老爸故意说没时间，我明白他是想让我独自闯练。
我便背起挎包，揣着交通指南、记事本、《胡同历史故事》书，开始我的“胡同游”。 胡同的名字既稀奇古怪又特别有趣：有按人名命名的魏家胡同、山老胡同，有按地点命名的北河胡同，有按用途命名的米粮库、油漆作胡同。
书上说北河胡同原是一条河道，我想怪不得此地比附近的胡同地势低呢。串胡同使我得到了不少历史地理知识。 北京的胡同像个棋盘，大多经纬分明。
而我却特爱串曲里拐弯的胡同。记得有个九道湾胡同，每拐一处就出现一个院落，住着几户人家。再拐一处又出现一个不同格局的院落，花丛和树木错落有致地散落在路旁，简直像一个奇妙的迷宫。
我数了一下，不多不少正好转了九个弯，真好玩。 有一次，我在胡同里，见到一位晒太阳的老爷爷，便上前询问：“老爷爷，这胡同为什么叫这个名啊？
”老爷爷高兴地眯着眼讲起过去的事，我马上拿出小本记了下来。老爷爷说：“孩子，不了解自己民族兴衰历史的人，就不能算是一个真正的中国人。
不了解北京胡同的人，就不能算是一个地道的北京人。”老爷爷语重心长的话语常在我耳边萦绕。 胡同里有太多的故事，将来我要写一本有关胡同故事的书，把它介绍给五湖四海的朋友们。
串胡同真好，它强壮了我的身体，锻炼了我的意志，增长了我的知识，丰富了我的生活，给我的童年带来了无穷的乐趣。 （本文获第六届全国青少年“春蕾杯”征文大赛一等奖） 点评： 北京的胡同，乍看都是灰墙灰瓦一个模样。
其实不然，每一条胡同都有一个传说，都有自己的故事，里边的趣闻典故多着那！ 本文选材新颖，小作者以独特的视角描写了北京的胡同给自己童年生活带来的乐趣，并在串胡同中得到了历史、地理等知识。文中分别记叙了“胡同里的门牌号排列真好玩”、“胡同的名字既稀奇古怪又特别有趣，“北京的胡同像个棋盘，经纬分明”，语言流畅，层次清楚。
文章结尾写道“不了解自己民族兴衰历史的人，就不能算是一个真正的中国人。不了解北京胡同的人，就不能算是一个地道的北京人”。字里行间表达出了小作者对串胡同的喜爱，对北京的热爱之情。
2024年六年级写人作文 我是懂事的好孩子
我是一个懂事的好孩子。我是一个长得胖乎乎的，个子比较矮小的。男孩。我不但稳重还很懂事，下面就用两件小事介绍一下我自己吧！记得在一个晴朗的日子里，我去上围棋课，上了公交车找了一个靠窗的座位坐下了，我抬头望望那万里无云的天空，心情非常舒畅，我就在车上背英语单词。我无意间转头，看见身边不知什么时候站了一位...
友谊是爱作文小学六年级
年级 六年级作文类型 记叙文作文字数 友谊是爱。我在上三年级的时候当上了组长，发生了一件令我刻骨铭心的事，它永远刻在我的脑中，难以忘记 我在龙津小学读书的时候，有一个很要好的朋友 就在上学期时，我误解了他，他也令我明白真正的友爱 这是一个阳光明媚的早晨，我背起沉甸甸的书包来到学校 今天我兴奋极了，因...
六年级语文北京的胡同
冯雪梅的 北京的胡同 学习参考。学习目标 理解本文以宾衬主 以实补虚的写法和夹叙夹议的表达方式。体会本文传达出的一种优美的意境。理解北京胡同生活揭示的文化内涵，作者对胡同所代表的一种文化的留恋。词语积累 不知不觉一方水土养一方人不急不缓针头线脑喧喧闹闹扎扎实实家家户户。课文分析 文章第3段和第7段是...