7 根据课文内容填空（12 ）
1） —的长江让我们自豪。古代诗句也写到了长江：如“无边落木萧萧。
下碧水东流至此回。”
2） 李贺借马来抒发自己为国建功立业的诗句是。
李清照在绝句中表达自己人生价值取向的诗句是。
3） 作者喜欢夹竹桃是因为夹竹桃——-还能--—月光下的夹竹桃，在。
季羡林眼里是——、
2、阅读。1）课内阅读（10 ）
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的。
乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它。
好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡。
涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
1、联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为或方或长”
的“或”可以解释为—— 2 )
2、“真君子”的意思是 ——孔子认为水是真君子，是因为水———
3、省略号中省略了哪些内容？试着仿写一句 （1 ）
4、孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语1 ）
孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语1 ）
孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语1 ）
2）课外阅读（10 ）
打伞的女孩。
南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好。
在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞。
里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是。
好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊。
不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说。
是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。
是她的家到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等。
什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早。
当家呀。雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上。
的又一个"摊位".能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个"带路族".但这"带路族"的两位。
孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢卖给躲雨的人，**可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。"啦啦。
啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，吵近路，上山的小道在我脚下。只要花上。
两块钱，水帘瀑布可以直达。" 希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！
1 给下面的字选出正确的读音，画上"√"号。（1.5 ）
打量(liáng lìang) 上浮(fú fóu) 兴(xīng xìng)旺。
2,从文中找出一个成语写下来这个成语的意思是。
3,从第3自然段中找出一个错别字，改正过来改。
4,从文中找出一个比喻句，画上"～"线。在这个句子中，作者把。
比成2 ）5,联系上下文理解"因地制宜"的意思。"因地"在文中指。
制宜"在文中指。
6,文中说两位女孩很"木讷",理由是联系上下。
文来看，"木讷"这个词可以理解为2' ）
三习作（40 ）
六年的小学生活即将结束，回顾这六年来，无论悲伤和欢笑，无论苦恼与。
自信，无论同学与老师，你一定有最难忘的一刻，请你选择最难忘的一件事来写。
写出真情实感。题目自拟。
参***：一 1筝挣恳啃胁协廉联峻俊。
2 钧容缓及火急烧燃眉名副蔽。
3自由填写（合理即可）
4莫愁前路无知己劝君更尽一杯酒桃花流水鳜鱼肥思而不学则殆。
5 三顾茅庐三打白骨精三打祝家庄……
6 略。7（1）不尽长江滚滚来天门中断楚江开 （2） 何当金络脑快走踏清秋生当作人杰（3）有韧性引起我许多的幻想地图池塘墨竹。
二 （一）1 停止有的。
2 有高尚品格的人有德行有情义有志向善施教化
3 省略了水是真君子的其他特点水满则溢 ，他好像懂得知足。
4水是生命之源水滴石穿人往高处走，水往低处流。
（二）1 略。
2,从文中找出一个成语写下来：_断断续续__ 这个成语的意思是：比喻事情不
连续，时而停止，时而继续。
3“吵”改为“抄”
4,从文中找出一个比喻句，画上"～他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，
煞是好笑。"线。在这个句子中，作者把小女孩的身子比成蒜瓣围着蒜头的茎。
5,联系上下文理解"因地制宜"的意思。"因地"在文中指身处在旅游景区制宜"在。
文中指依靠在景区带路来赚钱。
6,文中说两位女孩很"木讷",理由是由于没有见过世面联系上下文来看，"木讷。
这个词可以理解为对新事物的新奇感
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