人教版六年级下册语文总复习练习题二

发布 2020-07-29 16:18:28 阅读 3004

一、填空题。

1.选词填空。

改良改进改善改变改造。

)生活 ( 计划 ( 罪犯 ( 品种 ( 工作

2.结合语境,拼一拼,写一写。

1)如果你遇到了cuò zh不要在痛苦与失落中pái huái( )让我们站起来——从头再来!

2)污水排放导致树木kū wěi( )哈药总厂就此事向公众道歉。

3)2024年6月,国内最大无人***试飞,10分钟完成腾转nuó yí(

4)韩庚宣传现场lèi shān shān( )自曝在韩国受到不公正待遇。

3.把下列成语补充完整。

摇摇( )坠张( )李戴专心致( )

全神( )注好高( )远高( )远瞩。

完( )归赵调兵( )将口( )悬河。

4.给多音字注音。

和: 和( )面和 ( 平附和( )

薄: 淡薄( )薄( )纸。

5.小树苗无法在这种不确定中汲水生长。小树苗枯萎了。

用关联词合成一句话。

二、现代文阅读。

一)梦结束的地方。

有人做过统计,迄今为止,大约有五百人成功地登上了珠穆朗玛峰顶,亦大约有五百人在攀登过程中献出了宝贵的生命。无论这个统计数字属实与否,都不折不扣地表明,攀登珠峰生死系于一线,代价极其残酷。

因攀登珠峰而遇难的勇士阎庚华去世后,笔者走进他的独居,目睹的是一个痴迷登山者的世界:墙上贴满了登山明星照、珠峰风景画,挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。他用13年的漫长岁月做准备,为此放弃了婚姻,离开了心爱的女儿,甚至不惜失去生命。

无限风光,只有站在顶峰上的人才领略的到吧!一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰,我问他,那种身居高处的感觉一定惊魂动魄吧?没有一丝尘埃的繁星,广袤(mào)深邃(suì)如宝石样的天宇,还有洁白无瑕的冰雪,一定让人的肺腑都透明了!

朋友却一本正经地摇头道:“完全不是这样的,冰天雪地的山头上能有什么吸引力?天幕、繁星、晶莹的冰雪,那是诗人塑造的仙境。

当时的情形根本不浪漫,巨大的风裹着彻骨严寒,满眼白茫茫的,就这些。”

真就这些,这么令人失望吗?答案如此肯定。那么,为什么要登山呢?

不要命地登那么高的山,想证明什么?英雄气概?挑战极限的能力?

我很难理解,焦急地望着朋友。朋友悠悠地说:“登上山顶那一刻,我只觉得一颗心从喉咙里咯噔一下回到胸膛里去了,就像做了一场痛苦而漫长的梦,我终于可以释怀了。

”那是梦结束的地方,高耸入云。这梦牵着生命的脚步,一路跋涉,万水千山,赴汤蹈火。( 那座山叫什么名字,在地壳上,在实验室中,( 在书本里,( 充满了吸引力。

明白了吗?生命原来是梦想的一架梯子,可以一直延伸到梦想成真的那一刻,只要你永不放弃。

1.对登山者来说“梦”在山顶,对作家、画家来说“梦”是好的作品;对李大钊、郝副营长等革命者来说“梦”是对中国航天人来说“梦”是一次次发射成功;对居里夫人来说“梦”是对卖火柴的小女孩来说“梦”是对凡卡来说“梦”是从崇高到平凡,梦想无处不在。

2.第五自然段哪句话揭示了文章的主题,用画出来。

3.第三自然段中,朋友说“当时的情形根本不浪漫”。这里“浪漫”具体指什么?他说“不浪漫”的原因是什么?

4.文中的“梦”指的是( )

a. 梦想。 b. 睡眠时做的梦。 c. 不切实际的想法。

5.给第五自然段括号处选择恰当的关联词,正确的一项是( )

a. 因为还是都b. 无论还是都c. 即使只要就。

6.第四自然段中,朋友说“我终于可以释怀了”。在这里“释怀”的意思是( )他终于可以释怀的原因是( )

a. 抒发感慨b. 放心,不用总牵挂着要征服那座高山了。

c. 山顶风景不好看d. 他实现了梦想。

7.仔细读文思考“梦结束的地方”其实就是梦想( )

a. 实现的时刻。b. 破灭的时刻。c. 刚产生梦想的时候。

二)独享“体罚”的秘密。

弗洛斯特女士,是全镇男女老少心中的严师。我不知道她是如何走进大家心里的。至于我,那是因为一次难忘的体罚:挨板子。

那是一次数学考试。考试前,弗洛斯特女士照例从墙上把那著名的松木板子取下来,比试着对我们说:“我们的教育以诚实为宗旨。

我决不允许任何人在这里自欺欺人,虚度时日。这既浪费你们的时间,也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了,奉陪不起——好吧,下面就开始考试。

”说着,她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来,拿起一本书,径自翻了起来。

我勉强做了一半,就被卡住了,绞尽脑汁也无济于事。于是,我暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然,她传来了一张写满答案的纸条,我赶紧向讲台望了一眼——还好,她正读得入神,对我们的小动作毫无察觉。

我赶紧把答案抄在了试卷上。

晚上,我翻来覆去难以入眠。早就听人说过,教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛。这么说,她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后,我打定主意,和伊丽莎白一起自首。

第二天下午,我们战战兢兢地站到了老师身边:“我们知道错了,我们以后永远不做这种事了,就是……”没说出口的是“请您宽恕!”)

“姑娘们,你们能主动来认错,我很高兴。这需要勇气,也表明你们的向善之心。不过,大错既然铸成,你们必须承受后果。

否则,你们不会真正记住!”说着,弗洛斯特女士拿起我们的试卷,撕了,扔进废纸篓。“考试作零分计,而且要接受惩罚。

”看到她拿起松木板子,我们都惊恐得难以自持,连话也说不清楚了。

她吩咐我们分别站在大办公桌的两头。“现在你们都伏在自己身边的椅背上,把眼睛闭上!”她说。

我抖抖嗦嗦地在椅背上伏下身子。听人说,人越是紧张就越会感受到痛苦。老师会先惩罚谁呢?“啪”的一声,宣告了惩罚的开始。看来,老师决定先对付伊丽莎白了。

尽管我自己没挨揍,眼泪却出来了:“伊丽莎白是因为我才受苦的!”接着,传来了伊丽莎白的呜咽。

啪!”打的又是伊丽莎白,我不敢睁开眼睛,只是加入了大声哭叫的行列。

啪!”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦!我终于鼓起了勇气:“请您别打了,别打伊丽莎白了!您还是来打我吧,是我的错!——伊丽莎白你怎么了?”

几乎在同时,我们都睁开了眼睛,越过办公桌,可怜兮兮地对望了一下。想不到,伊丽莎白竟红着脸:“你说什么?是你在挨揍呀!”

怎么?疑惑中,我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板:“啪!”哦,原来如此!

这便是我们受到的“体罚”,并无肌肤之痛,却记忆至深。我想,有幸受过这种板子的学生一定都会像我们一样:在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时,独享这一份秘密。

1.默读文中画线的句子,想一想,弗洛斯特老师为什么要这样做?

2.读完全文,我们感受到弗洛斯特女士不仅是一位严厉的老师,同时也是一位___的老师。

3.概括文章的主要内容,写在下列横线上。

4.根据第⑤段至第段的内容,用文中的词语填写“我们”接受惩罚的经过。请选一选。(只填序号)

战战兢兢。恍然大悟 ②惊恐得难以自持 ③大声哭叫。

5.联系上下文解释下列词语的意思。

无济于事。自首。

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