强调：从一个大圆里去掉一个小同心圆就得到了环形。
二）、合作学习，探索新知
1.说一说。在日常生活中，哪些物体上有环形？学生举例，课件演示。
2.数一数：环形有几个圆？环的宽度是什么？
认识环形的特点：有两个同心圆，环宽相同。
3.环形的组成：小圆、大圆、小圆半径、大圆半径。（课件演示）
4.环形的面积。由圆的面积引出环形的面积。让学生说一说，摸一摸手中环形的面积。讨论：怎样才能算出手中这个环形的面积呢？4人一组讨论。
5.**：环形面积的计算方法。先板演，再**谁的计算方法最简便。
师：演示从一个大圆面积里去掉小同心圆的面积就是环形的面积。先求出外圆和内圆的面积，再求出环形的面积。还可以怎样计算？引导学生推导出环形面积的简便算法，并用字母公式表示。
思考：要计算环形的面积需要什么条件？
6．实践。判断。
1）在圆内剪去一个小圆就得到一个圆环。（
2）一个环形，外圆半径是4厘米，内圆半径是2厘米，计算这个环形的面积列式为： 3.14×4 －3.14×2
7.一个铁环。它的内圆半径是10厘米，外圆半径是20厘米。它的面积是多少？
三）、应用新知，解决问题
1、你能算出阴影部分的面积吗？
半个环形：r=10厘米，r= 6厘米）
2、一个圆形环岛的直径是50米，中间是一个直径为10米的圆形花坛，其它是草坪。草坪的占地面积是多少？
3.在一个直径是4米的圆形花坛周围，修一条宽1米的小路。小路的面积是多少平方米？
4.动手操作：5人一组，团结协作，制作五环。（通过课件讲解五环的意义，渗透爱国主义教育。）
四）、反思体验，总结提高
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 说一说。
五）、作业布置
练习十六第4题。
五：说板书设计：
这一节课板书设计内容是。
环形的面积
大圆面积 — 小同心圆面积 = 环形面积
我的说课内容到此结束，谢谢大家！
六年级数学环形的面积
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