一、学情及教材分析。
本班学生学习态度、习惯比较好。大多学生能够主动完成作业，上课认真听讲，也能在早读、课余时间背诵课文、阅读课外书。但有少数学生作业不够工整，希望经过努力，能够在这方面有比较大的改善。
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际？习作”“回顾？
拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际？
习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾？拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
二、教学目标。
一）识字与写字：
1、有较强的独立识字能力本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
二)阅读：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行**性阅读，扩展自己的阅读面。
(三)习作：
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2、内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3、学写读书笔记和常见应用文。
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
(四)口语交际：
1、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2、交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
五)综合性学习：
1、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
2、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
三、各单元重点、难点。
第一单元重点：
1、培养学生热爱自然的美好情操。
2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。
难点：品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二单元重点：
让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
难点：让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三单元重点：
让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
难点：在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四单元重点：
感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
难点：1、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
2、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五单元重点：
1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
难点：懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六单元重点：
1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
难点：1、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
2、能写简单的活动总结。
第七单元重点：
继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情。
难点：学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八单元重点：
1、欣赏**、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。
难点：1、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。
2、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
四、教学措施。
1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、**式学习，以提高学习效率。
5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6、认真、及时地批改学生的作业。
7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
五、教学进度安排。
周次内容课时1. 1.《山中访友》 2*.《山雨7
2. 3.《草虫的村落》 4*.《索溪峪的“野7
3. 口语交际。习作一回顾拓展一 5.《詹天佑7
周次内容课时。
46.《怀念母亲》 7*.《彩色的翅膀7
5.68《中华少年》口语交际。习作二回顾拓展二 6
79.《穷人》10*.《别饿坏了那匹马7
811.《唯一的听众》12*.《用心灵去聆听》 7
9. 口语交际。习作。
三、回顾拓展三13.《只有一个地球》 7
10. 14*.《鹿和狼的故事》15.《这片土地是神圣的》 7
11. 16*.《青山不老》口语交际。习作。
四、回顾拓展四 7
12. 17.《少年闰土.《我的伯父鲁迅先生7
13. 复习、期中考试7
14. 19*.《一面》20*.《有的人7
15. 口语交际。习作。
五、回顾拓展五、 轻扣诗歌的大门 7
16. 诗海拾贝、与诗同行 21.《老人与海鸥7
17. 22*.《跑进家来的松鼠》 23.《最后一头战象》 7
18. 24*.《金色的脚印》口语交际。习作。
七、回顾拓展七 7
19. 25.《伯牙绝弦》26.《月光曲》27*.《蒙娜丽莎之约》7
20. 28*《我的舞台》 口语交际。习作八回顾拓展八 7
21.22 复习、考试14