姓名使用时间：2015.5.31
主备人内容：记叙文写法。
【复习目标】
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实文（叙事、记人、绘景、状物），内容具体，感情真实。能根据习作内容按照一定的顺序分段表述。
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
重点难点】1、了解审题、立意、选材、组织材料等作前准备活动在写作中的重要作用。
2、掌握审题、立意、选材、组织材料活动的一般方法，能够在写作实践中正确运用。
习作题型】（举一反三）
一．要点串讲：
构思。1、审题：
审题是作文中的关键环节，这里面的“题”不仅指命题作文中的文题，也指半命题作文、有提示要求和给材料作文中的“题目或说明”，即写作要求。只有弄清题意，才能做到有的放矢，按要求确定中心，选料，组织结构，写出合乎要求的文章。否则，可能导致写作失败。
1） 审清题材。
2） 审清范围。
。比如：要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用第一人称；《他没有错》要用第三人称；《*献给您》应该用第二人称写。
有的题目规定了文章内容的时间范围，比如《童年*事》，要求写过去的事，《我的理想》要写将来的事情。另外，有的题目或要求对文章中的人和事都作了空间限制，有的题目对数量也有限制，如：《家乡新变化》、《竞选班长二三事》等。
3） 审清重点。
习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出的中心。审题中要善于抓住题目或要求中的重点词语，进行体会。通常来讲，一个完整句子的题目，作文的重点内容往往是在谓语上，如：
《妈妈笑了》，这个题目的重点内容，就是在“笑了”这个词语上；不完整句子的题目，应该抓住那些限制性、修饰性的词语上，如：《醉人的秋色》，这个题目的重点内容，就是在“醉人”上；一个词语的题目，往往是象征性的，把事物的象征意义写出来就对了，如：《温暖》、《青松》、等。
4）审清要求。
习作中，有的题目会附带说明与要求，还有的规定了写作范围和条件，或要求自拟文题。比如“写一封书信。”“把题目补充完整，再根据题意作文”等。在审题的时候，都不能忽视。
2、立意：立意就是确定中心思想。所谓中心思想是指写这一篇文章的主要目的；也可以理解为文章要突出表达且紧紧围绕的意思。
要明确要求：确定的中心思想要健康，有意义、明确，不含糊、集中，不能无中心，也不能多中心。
比如《记一个刻苦学习的同学》，“刻苦学习”就是这篇文章的中心；如果作文题没有中心，就得自己确定中心。比如同一个作文题目，由于大家掌握的材料不同，就要根据自己要写的内容，确定中心。
3、选材：在题目规定的范围内，可写的材料可能会很多的，这就需要进行选择。选材通常可分三步来进行：
首先要是广开思路，想想在题目允许的范围，有哪些可写的材料。然后把想到的材料进行比较，看哪个材料更合适，对表达中心思想最有利。最后就是在比较的基础上，选定材料。
通常的方法有：
从众多的材料中筛选能表现中心的材料。
选择具有鲜明特点的材料，突出文章的中心。
选择生动材料，使已包含在文章主体部分的内容更加鲜明，中心突出，起到画龙点睛的作用。
选择几个相关的典型材料，使文章中心逐步上升。
审题打开思路，多角度，多层次去想。
达到以小见大的目的。
4、组织 织材料：
通常的方法有：
1）以事情发展的顺序组织安排材料。如：《我的战友邱少云》
2）以空间的变换来组织安排材料。如：《参观人民大会堂》
3）按材料的性质归类安排。如：《再见了，亲人》
例题解析：例一：读下面的文题，用“（ 标出“题眼”。
我的爸爸我和同桌我最喜爱的玩具游泰山。
我长大以后迷人的夜晚可爱的小花猫妈妈笑了。
解]爸爸、和、喜爱、游、长大、迷人、可爱、笑了。
习作提示。1、文章开头、结尾的常见类型。
开头：开门见山、交代要素、倒叙回忆、描写环境、总起概括、提问设疑、引用佳句、直奔文题。
结尾：自然式、总结式、照应式、点题式、中心式、议论式、象征式、抒情式、宛转式。
2、文章中间主要的表现方法：
从小处中抒发对生活的热爱。
从小事处表现人与人之间的亲情、友情。
从细节入手，以真情流露、展现场景、明示道理。
好文章贵在新，选材新、内容新、形式新、角度新、语言新、立意新。
3、常见记实文的写作方式及方法：
类型写法要点（顺序、表达）选材。
绘景1、总分总、空间顺序、时间先后。
2、借景抒情，表现爱景致、爱生活。
3、多采用比喻、排比、联想……校园、小溪、竹林、阳台、花池、小院、书房、四季、气象……
状物1、静物（样子、结构、功能）
植物（形状、色泽、气味）
动物（外形、活动、习性）
2、借物抒情，表现喜爱之情。
3、拟人、联想、动静结合、整体与部分玩具、用品、图书、字画、礼品、花草、自己喜爱的小动物。
叙事1、选择感受深的见闻写。
2、想好事情（活动）的意义。
3、要素要清，经过要详，用场景感动人。
4、发展顺序，回忆顺序，时间先后学校、家庭的小事；学习、生活的常事；所见所闻的新事；启迪感人的往事。
记人1、用具体事例（典型）表现人物特点。
2、用言行举止、表情、性情展现个性形象。
3、一人一事，一人多事，多人一事，有事实说话。
4、开头：概括式、开门式、提问设疑式。
结尾：照应、点明、总结式熟人、亲人、伙伴、同学、师长、榜样（老相识、新面局孔）
一）写好片断（场景、见闻、感受）
1、“仿写”入手。
例句：《我愿》
春天，地上有朵小花，为大地增添色彩。我愿，这朵小花是我。
夏天，校园有棵小树，让我们在树下乘凉。我愿，这棵小树是我。
秋天我愿。冬天我愿。
2、“速写”提高。
季节）：明媚的春天，百花齐放，万紫千红；百鸟争鸣，轻风阵阵；小苗从地皮钻出来，小树发芽了，麦苗苏醒了；冰雪都融化了；人们也焕发出勃勃生机了。
速写：炎热的夏天，丰收的秋天、寒冷的冬天。
速写：写出一个人的心理活动，表情或动作，表示很着急。
3、“扩写”展示。
写一个劳动或竞赛场面，要求用上下列词语。
摩拳擦掌精神抖擞争先恐后你追我赶。
创编一则小故事。
要求：选用下面的词语（至少4个），用“——标出你选用的词。
小草沙粒水珠森林月亮小溪。
二）记实文的习作。
1、每位同学自身都会存在这样那样的弱点，如：自卑、懒惰、依赖、粗心、娇气、胆小……请结合你曾做过的事情选择一方面写，可以写“我战胜了 ”，也可以“我帮他（她）战胜了 ”。
要求：①把题目补充完整；②通过一两件事来表现战胜弱点的过程，别忘了还应写出你当时的感受哟。
2、在小学生活中，你也许面对过紧张、胆怯，你选择了“勇气”吗？面对过困难，你选择了“信心”吗？面对过撒谎，你选择了“诚实”吗？
面对着失败、痛苦，你选择了“坚强”吗……请以“选择 ”为题，写一篇以上的短文。
要求：①横线上填上合适的词，如：“勇气、信心、诚实、坚强、善良……”等。②事情要写具体，能表达出你当时的真实情感。
3、人人都感受过幸福，关爱奉献是幸福，获得帮助是幸福，享受快乐也是幸福，拥有好朋友或是好亲人更是幸福……请围绕“幸福”这个话题写一篇习作，可写事，也可记人。
要求：①题目自拟，内容具体，语句流畅，有一定的顺序。②突出幸福的地方写细致，感动人。
4、题目《真心喝彩》
要求：回忆你曾经为别人（或为自己）真心实意喝彩的一件事，字数以上。
提示：①这是一件什么事，为什么值得你喝彩。
事情要写得有起伏、有变化、有高潮。
开头可以采用直接场面描写，结尾可用含蓄的句子结束。
5、我们的小乐园（绘景为主）
提示：校园、小溪、山坡、竹林、小院或书房、游乐场……都曾经留下孩童的欢声，课余、假日常结伴逗留，一同嬉戏，还常被美景陶醉，是童年时代的小乐园。请选择一处描绘出来。
6、我的“小伙伴”（状物为主）
提示：一件玩具、一本图书、一幅字画、一盆花草、一只小动物……都可能与你朝夕相处，慢慢地成为自己亲密的小伙伴，给你欢乐、启迪，请选择熟悉、感触最深的“小伙伴”写。
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