住在我家隔壁的郝跟我是同班同学。
每天下午放学后，郝跟他的哥们儿都要在我家门前的那块空地——也就是他家门前的那块空地上弹弹珠，扇“数码宝贝”卡，一直玩到满头大汗。他们的玩法引起了我的兴趣，于是有那么一段时间，我站在家门口看着他们玩。
后来我发现每次玩，郝都赢了。
但这只能说明郝很会玩。会玩的学生学习一定不行。这是一种老观念了。
可这个郝偏偏打破了这种“规矩”——郝也是个好学生。这个“好”不是一般的好，因为他实在优秀得无可挑剔。说成绩，他的作文获过很多奖；读一遍奥数题就能把算式列出来；体育课上，他是一个运动健将。
因此，我的父母一直让我以郝为目标，争取像他一样优秀，或者超过他。因此，我每天除了做老师布置的作业以外，还要做很多习题，很少去玩，也从不打游戏——妈妈说打游戏是最会影响学习的，会打游戏的人，不是好学生。
因为妈妈是老师，所以我对此深信不疑。
后来，我戴上了眼镜。可是，第一的宝座仍然属于郝，我仍然屈居第二。
于是我不明白了。我明明是那样的努力，而郝每天都玩得满头大汗，他为什么还是在我之上呢？我心里有一个大大的问号。
怀着这个问号，我更加努力了。再也不看我喜欢的动画片，再也不碰与课本无关的书籍。
后来有一次，班主任让我叫上郝一起去他家写“流动红旗”的规则。到了他家以后，班主任才发现同学们的意见表忘在学校了——很明显，“流动红旗”的规则没法写了。这时，班主任的儿子——也就是郝的好哥们儿——在玩“梦幻西游”。
于是，班主任叫我和郝跟他儿子一起玩游戏。
坐在电脑桌前，我第一次进入了“梦幻西游”，才发现它是那么好玩。怀着好奇，我不停地问这问那。班主任的儿子似乎懂得很多，在他面前，我仿佛是一个无知的小孩。
他说：“玩这个主要是升级，要升级，就要打怪。”
于是我问他：“那你现在几级了？”他笑了笑，说：
“我现在八级，快九级了。你还不知道，郝打到三十一级了呢！”他指了指我旁边的郝。
我扭过头看他，郝闭着嘴，却好像要笑，那其中藏着几丝自豪。
我真是太惊讶了，问郝：“是吗？”他点了点头。
真是不可思议。回到家以后，我反复思考着。怎么会这样呢？
我觉得面前好像有一条河，河这边妈妈在对我大喊：“孩子，打游戏是不对的！”而河那边，郝坐在电脑桌前，打着游戏，旁边放着一百分的试卷。
难道郝的好成绩跟他打游戏有关？哦，对了，我记得有本书上介绍过，打游戏可以让人反应灵敏，思维活跃，但容易让人找迷。我想这就是所谓的“学”与“玩”吧。
我思忖了好久，终于决定去尝试一下打游戏。
那天晚上，爸爸妈妈去学校开会了（爸爸也是老师），我在家里**了好些qq游戏。
当我玩了一会儿“连连看”时，妈妈回来了。她一看我在打游戏，顿时火冒三丈，指着我的鼻尖骂。
我说：“妈妈，郝也打游戏，他成绩也没垮。”
妈妈根本不听，凶巴巴地说：“打游戏有什么好处？我看你以后就打游戏得了！真笨！”
我的眼泪流下来了。现在我开始明白，原来我和郝，是两个世界的人。
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