记得以前，我经常看见电视里的大哥哥、大姐姐针锋相对地进行辩论，面向大众侃侃而谈、风度翩翩。没想到今天，我也能登上辩论场，像大哥哥、大姐姐那样，参加辩论比赛。
今天下午，我早早的来到了学校，同学们都显得特别兴奋。这次辩论的题目什么呢？我默默的思索着。
清脆的上课铃声在同学们的期待中响了起来。同学们像小鸟一样飞进教室。辩论会在同学们的掌声中开始了。
只见双方队员分坐讲台两旁，左边是反方队员。牛震宇领衔，谢宏苑压阵，还有逻辑性很强的丁升，善于理论的牛婉力，文采飞扬的陈惟肖，奇思妙想、反应敏捷的惠鑫，看起来浑然天成，他们的辩题是：有了电脑，不需花功夫练字了。
右边的是正方队员。侧重事实的陈卓，侧重价值取向的张晓旭，有条不紊的尚乐，还有杨翯、楚楚，当然也少不了本文作者李争达。我们的辩题是：
有了电脑，仍需花功夫练字。辩论赛在欢快热闹的气氛中开始了。
首先是陈述发言。双方一轮一换交替阐明自己的观点。只见反方一辩牛震宇，不慌不忙的站起来，清晰的交待了反方的观点。那压倒一切的气势，显出了老手的沉着，已令不少我方队员望而生畏。
陈述发言以后，最精彩的自由辩论开始了。我第一个抢到了发言权，问对方：你平时是用什么写作业的？
我想对方听到我的问题，一定会说用笔到那时我就可以以此为据点，进行反驳。谁知对方避而不答，用咄咄逼人的口气反问：记得上次我让你弄一份台词，你为什么不用手写，而用电脑打呢？
这不就说明了电脑的好处了吗？我一愣，陷。
1入了尴尬的处境。对方用一个贴身的实例，陷我于窘境。于是，我站起来，吞吞吐吐地说：
如果上次不是你让我打的话，我的是不会用电脑打得。我嘴里虽这样说，却心乱如麻。我知道自己是在无理狡辩。
看看支持我方的同学，他们都屏息凝视，非常紧张，我当然更紧张。四周的空气似乎凝固了。如果对方继续追问，我必死无疑。
幸好对方并没有追问，但大局已很难更改。对方的贴身肉搏战略使我方兵败如山倒。只得撤到山区打游击。
就是偶尔埋几个地雷、挖几个陷阱，也对敌人造不成威胁。对方越战越勇，无数事实论据和亲身经历，如同无数核弹，落到我方的阵地。我方一直未能组织起有力的反击。
敌人已快将阵地攻破。我方队员处于水深火热之中。电脑确实好。
我方该如何应对呢？我把当前的形势作了一下认真的分析，如同被泼了一头凉水，立刻醒悟了。原来正反双方一直在争论的话题，与本该争论的话题并无太大关系。
电脑即使很好，但是手写也很好，不还是需要练字吗！于是我方便以此为突破口，发动了大规模反击。对方如苏联的德军，顷刻土崩瓦解。
少数的攻击也如隔空发拳，虚无飘渺。对大局没有影响。后来反方终于在二线建立了阵地。
但又被我方抓住破绽，来了个仁川登陆。反方拼命突围，结果损失过半，幸好援兵陈天驹及时赶到，反方才免遭涂炭。差点成为2024年的日本。
场上的形势发生了微妙的变化，但是好景不长，不久双方又开始了阵地拉锯战。争得面红耳赤，伶牙俐齿的牛振宇，时而妙语连珠；时而反唇相讥。建立了坚固的碉堡。
我方也不甘示弱，筑了万里长城；挖了万米长壕。双方就这样针锋相对地相持着。谁也说服不了谁，谁。
2也辩不赢谁。台下的观众更是情绪高涨，各个急不可待，表情随台上的变化而变化，一会儿兴高采烈、兴奋激动；一会儿屏息凝视，给选手捏一把汗。
最后，老师一声令下，自由辩论结束了。双方以平局结束了这场战斗。选手们都还有些意犹未尽，如不是时间的限制，这场辩论会将永远也辩不完。
一场辩论会结束了。在辩论会中，同学们启迪了思想，增加了知识，提高了修养，磨砺了口才。立足社会，参与竞争是每个人都要面对的现实。一位优秀的演讲辩论家，毫无疑问是事业有成者。
记一次辩论会六年级作文 精编版
铃 一阵清脆的铃声响过，我们班便开始一场激烈的辩论会，辩论的是 开卷是否有益 这个主题。一共分成两组，正方代表的是 开卷有益 而反方代表的是 开卷未必有益 我加入了反方。在同学们的热烈掌声中，辩论会拉开了帷幕。正方的代表 梁家怡同学马上站起来，发表了自己的观点 我认为开卷必有益。我们提倡开有益之卷，...
六年级叙事作文 记一次辩论会
三一文库 六年级叙事作文。记一次辩论会 今天，我们班开了一次别开生面的辩论会，正方 开卷有益，反方 开卷未必有益，我加入了正方。首先，是我方的周澜同学发言，她胸有成竹地说到 我认为开卷有益，读书的好处有很多，读书养性，读书可陶治人的情感。使自己温文尔雅，具有书卷气，读书破万卷，下笔如有神，多读书可以...
小学六年级叙事作文 记一次辩论会
今天下午，我们班上洋溢着既紧张又兴奋的气氛。四组同学被分成两队，相互对峙着，都在兴致勃勃的谈论呆会将要举行的辩论会。一阵优美的铃声响过，班主任兴奋地宣布 辩论会现在开始。顿时，同学们又紧张起来。接着，班主任又说了 本次是围绕 开卷是否有益 的主题，大家可以自由地发表观点和意见。班主任的话音刚落，身为...