六年级英语期中考试总结反思

发布 2020-07-15 18:47:28 阅读 8047

教育资料。

姓名。学校。

日期:__年___月___日。

这次六年级英语期中考试后,我对自己前一段的教学工作做了简单的回顾,令我意外的是自己带的两个班有一个班与月考相比进步了,而另外一个班却退了很多,当时有些出乎我的意料,但是仔细想这也是正常的,在月考后成绩不好的班级,在课堂上我对他们更严了,希望他们进步,而不是在最后,而另外一班自己想着这班学生英语基础不错,不会落下很多的,课堂上有些基础不太好的自己对他们松懈了,好的学生有些小的问题自己在心里有时就会为他们找些借口,读背作业有部分同学没有及时完成,自己督促不够到位,同时最关键的还是学生在心里对英语有时不太重视,主动学习的能力不够强,完全依赖于老师或家长以至,而结合我校的实际情况,还有多数同学住在无托部,这样更少了家长的监管,六年级的孩子思想也成熟了许多,他们有时出现了表面在学习,实际部分学生出现了假像,想着他们掌握了,实际上种种原因,没有做得很到位,这样他们的听课效率就很低,针对这些情况,自己应及时处理,而不是只顾自己进度和上完某节课,但是由于所带班级多,人数多对他们的水平过高估计了,以至于到考试综合试题一出现,尤其是作文的出现,让好多前能生手足无措,其实这些作文怎样写,在考前的复习中都对他们进行了指导,并给出了例文,但是由于对他们要求不够细致,以至于多数学生会写,但是细小的错误较多,。

其次,在以后的教学中,自己不能更多的凭感觉或者说凭经验,除了平时的同学科进行日教研,更重要的是要向年轻的教师多学习,从他们身上学习他们怎样让学生更好的学英语,积极性那么高,俗话说的三人行必有我师,到什么时候都有一定的道理,年轻人的创新意识,在调动学生学习能力上他们敢于尝试,更是激情高涨。在下一段的学习中自己将多与学生交流,采用好的教学方式,注重细节的处理,多向别人学习,取人之长补己之短,使自己的工作做得更好。尽量做到以下几点。

进一步强化基础知识,要求人人过关。

为了给学生打好英语学习的基础,做好与初中的学习衔接准备,培养学生的初步的语言感知能力。

3.注重词语的运用性练习,在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。

同时关注潜能生的学习和生活状况,采用有效措施,尽可能调动他们学习的积极性和主动性,并注意保护他们的自尊心,提高自信心。

5.在优化课堂组织教学、合理设计教学活动,加大训练强度和密度的基础上,注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能,同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳,让好学生也能获得充分的发展。

相信通过我们的查缺补漏,一定会在以后的教学过程中不断完善,不断提高,争取在统考考中取得更优异的成绩。

六年级英语老师教学总结-我的学生小升初。

六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的,因为面临的是毕业升中,为的是打好铺垫,能顺利过渡到初一。作为教师我们必须做好充分的准备,勇敢挑战六年级的英语教学。

所以课堂上我们必须抓住点滴时间,在尽量少的时间内做尽量多的事情,而要做到这一点,我们应该善于运用多种灵活、有趣的教学方法,营造轻松、愉快的课堂气氛,形成紧凑、有序的教学结构。抓住不可多得的教学契机最大限度地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,发挥学生的主体地位,引导学生自觉地、主动地、有创造性的学习。如在第一单元课堂中的一个活动中,我设计了,让学生做一个调查,让他们自己记录一下,全班同学的身高、年龄与体重,并且能跟自己的好朋友进行比较,以**的形式记录下来,最后在班上贴出我做的统计表,并让小组长分别填写各个小组的调查情况。

学生对此兴趣勃然,能用英语进行交际,就连平时不敢开口说英语的学生也能够主动参与,真是非常难得。但六年级的学生应该不能光是看表面的玩玩就可以了,他们更喜欢的是动脑和亲身体验的一些有意义的活动,所以六年级英语课必须务实,一切以学习效率为目标。

英语学习到了六年级,背单词开始成为孩子们最头疼的事,可是课程内容多,词汇就多。怎样能让学生们对记忆单词不再抵触,不再不自信?在不断探索英语生本课的过程中,我发现让孩子用自己的好方法去巧计一些单词是非常高效的,学生的方法多样,孩子们互相交流起记忆单词的方法时也很得意。

学习是件辛苦的事情,背单词也如此。但是只要我们敢于尝试并成为习惯的时候,你就会发现其乐无穷。我想,老师们平时的教学方法和策略,只要能帮助学生克服小困难、树立自信心,并使他们在学习方法上得到正确的引领,都是值得去尝试的。

只要我们肯用心,没有什么事情做不到,这句话送给孩子们,也送给作为教师的自己。

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