哈尔盖寄校六年级（2）班数学（上册）
期中考试卷分析。
一、试卷结构。
此试卷结构为：一、填空题（18分）、二、判断题（12分）、三、选择题（12分）、四、操作题（6分）、五、计算题（22分）六、解决问题（30分）。试卷总分100分。
本次月考六年级（2）班全班平均分26.6分，最高分64分，最低分13分。
二、卷面分析：
本次期中试卷以苏教版新课程标准为依据，紧扣教材知识点，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难度适中，覆盖了五个单元的所有知识点，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视对知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求对基础知识点的理解与应用能力的培养。试题内容注意结合课堂教学内容，出题原则能够突出基础性、全面性。另外，试题具有一定的灵活性和实际性。
从本次考试结果来看，只有少数学生基本掌握了对知识的理解与应用，能联系课堂教师所讲的知识与方法进行答卷，思路清晰，但从总体来看成绩并不理想。
主要错误：填空题只有少数学生比较理想，大部分学生错误率达80%，就其原因在于对所学知识的灵活应用能力比较差。其本身出题者也带有一定的误导性，再加上有的学生对所学的内容平时不能及时巩固练习，对学过的内容没有及时复习，学完基本就忘记，所以考试时基本上仍处在一种空白状态；再有就是考试时学生审题不细致，知识迁移能力较差，粗心，马虎，灵活性不够，因而错误率较高。
判断题考查了对概念、性质、关系计算的理解，但是正确率还是比较低，其中题的错误率比较高题考查了倒数，4题考查了正方体表面积和体积的公式，而主要问题也出在对概念公式的理解不够。
选择题错误率也比较高，其中第题的错误率比较高，主要原因还是对分数除法的计算、长方体（正方体）体积公式，还有倍数关系没记清楚，还反映了学生缺乏一定的知识应用和迁移的能力，对题意的分析、理解不够深刻，思路不够清晰，解题能力不强。
四题操作题，主要考查的是对长方体展开图的知识点的应用能力，以判断题的形式出题，但是大部分学生还是在小题上出了问题，对于长方体的张开图不能很好地理解。
五题考查对分数、比和方程的计算能力，但是几乎全军覆没。反映出学生的计算能力差，解题能力差。
六大题五道应用题，联系实际生活的应用题，一方面考查了对应用题的解题能力，一方面考察了对单元知识的巩固，但是总体来看，成绩很不理想，全班同学都没能完整做出来，而且计算过程马虎粗心。
总之出错的同学多，反应平时的练习不够到位，也进一步体现学生缺乏一定的实践应用能力和解决问题的能力，对题意的分析、理解不够深刻，思路不够清晰，解题能力不强。
3、好的方面：
总体看来看，学生们养成了一种良好的卷面习惯，试卷整洁干净。
四、存在的问题：
就试卷总体来说，大部分学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯，表现在不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高，学生灵活性差，对于知识迁移的能力差。
四、改进的措施：
1.注重对学生基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换举一反三的练习，并且注重创设丰富的教学情景，激发学生对学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。
2.改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。
3.多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问 ，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课作到精讲多练，做到面向全体学生。
4.重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。
5.培养学生良好的学习习惯。
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