圆柱的体积教学反思。
在这节课学生进行数学**时，由于条件的限制，没有更多的学具提供给学生，只一个教具。为了让学生充分体会，我把操作的机会给了学生。接着再结合多**演示让学生感受“把圆柱的底面分的份数越多，切开后，拼起来的图形就越接近长方体；接着教师指导学生悟出这个长方体的长相当于圆柱的哪一部分的长度，宽是圆柱哪一部分的长度，高是圆柱的哪一部分的长度，圆柱的体积怎样计算的道理，从而推导出圆柱体积的计算公式。
学生基本没有亲身参与操作，非常遗憾。但我使用了课件---把圆柱体沿着它的直径切成诺干等份，拼成一个近似的长方体，展示切拼过程。学生虽然没有亲身经历，但也一目了然。
，学习效果还可以。
圆柱的体积练习课教学反思。
本节的练习，提高了学生运用数学知识解决身边问题的能力，从学数学的角度，注意了数学知识的特点。运用已有的知识经验解决新的问题，在新旧知识的联系上，使学生想象合理、联系有方。
人教版六年级数学下册圆柱
圆柱的认识 教学内容圆柱的认识。教学目标 1 使学生认识圆柱的底面 侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展学生的空间观念。2 让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察 操作 分析和概括的能力。3 通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，丰富其学习数学的积极体验。教学内容分析及教学重点 ...
人教版小学六年级数学下册说课稿 圆柱的认识
两个相等的圆面是圆柱的底面 周围是一个曲面叫做圆柱的侧面 两个底面之间的距离是圆柱的高。动画闪烁 底面，侧面，高。其实，我们还可以这样来看 长方形以它的一条边为轴旋转一周形成一个圆柱。请拿出学具小旗，转一转，试一试。3 动手操作深入认识。为了突破圆柱侧面展开图的长和底面周长之间的关系这一难点，我设计...
人教版小学六年级数学下册《圆柱的体积 2 》教案
圆柱的体积 2 教学目标。能运用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。重点难点。容积计算和体积计算的异同，体积计算公式的灵活运用。教学准备。教具。教学过程。复习导入。口头回答。教师 前面我们已经学习了圆柱体积的计算公式，有同学能说一说么？指名学生回答。板书 圆柱的体积 底面积 高v sh r2h 新...