刚**的时候，有位家长告诉我：老师，我那孩子不会说话，请你帮忙多费点心。说这话时，家长满含期待地望着我。
我吃了一惊，以为他的孩子真的不会说话。我很在意这事，时时留心他的孩子。孩子名叫**,一双惊恐的眼睛，时时怯懦地躲闪着。
班里的活动，她从不主动参加。上课提问时，也很少举手回答。观察之后，我下决心改变她--因为，我发现，她不是不会说，也不是不会做，而是在害怕，对自己没信心。
我利用课余时间找孩子谈话，鼓励她大胆回答问题，并有意识地为她提供机会。一次思品课，我提了一个对一年级孩子来说挺有难度的问题：如果父母都不在家时，你一个人该怎么办呢？
在我的再三眼神鼓励和动作暗示之后，她犹犹豫豫地举起了手，声音又轻又低：老师，我……我会把门锁……锁好……不爬窗。
子……等他们回来……一个六岁的孩子居然有如此的安全意识，看来，我平时的安全教育还是挺有成效的嘛。我欣喜过望，同学们也楞了。机会不容错过，我在班上表扬她说：
你看人家**多能干啊，懂得保护好自己，比原先进步多了，我们都要向她学习！她笑了，笑得天真而又舒心。从那以后，她举手的次数明显地多了起来。
除了锻炼她回答问题的胆量，我还有意识地培养她的说话能力。一次，思品课上有一个说话训练的内容是问路：兰兰要到荔枝公园去，但不知路该怎样走，她该如何向老爷爷问路？
思考之后，菁菁举起了手，但又担心自己说不好。我说：万事开头难，这次说不好还有下次。
再说，还有老师和同学们的帮助呢，老师相信你。我让大方的**同学与她配合，模仿文中的主人公以对话形式进行表演，她们表演得很成功很出色，没有一点难为遮掩的痕迹。
有了第一次，不愁第二次，**这个令家长和老师都发愁的同学，奇迹般的发生了变化，变得积极了，主动了，可爱极了。我想，不要小瞧一句普通的话语，它有时能影响孩子的一生甚至改变孩子的一切。鼓励的话有着神奇的力量，它能使哑巴一样的孩子最终开口说话。
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