作者：武玉晶。
**：《知识文库》2023年第15期。
杜甫诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。
不入田野，就闻不到泥土的芳香；不深入每一个学生的心里，就听不到那真实的声音。我校推行的导师制已有一年多了，我在这一年的工作中，触摸到的是一颗颗纯真又美好的心灵，也听到了一个个对未来充满希望的声音。我想这也是每位导师深切感受到的。
作为一名科任，我有幸成为十二名学生的导师，在陪伴他们成长和学习的过程中，我真的收获了太多太多。看着他们无论是思想上还是学习上都比以前进步了很多，我的内心是无比喜悦的。下面谈谈我在导师工作中的心得体会。
1 要用关心走进学生的心里。
我面对的是高中生，他们大部分都处在心里叛逆期，他们已经长大了，有思想了，但心却更细了，更为敏感了。在关心学生方面，不要直接上来就谈学习，学生很容易烦恼，其实他们的内心是极其反感的，这是他们最不爱面对的话题。我们要从学生的思想或生活入手，了解他们的真实想法，然后再有针对性的进行正确的引导，思想上他们如果能有正确的观点，崇高的思想，那么就能变成学习的内在动力。
在每次的谈话中，我都从生活中的话题谈起，气氛轻松愉快，让学生忘记我们是老师和学生的关系，而是朋友之间的关系，那么他们自然会告诉你一些真实的想法。我们常常讨论的话题是：对人、对事的看法，哪些科目进度快，教学方法有待改进等等。
这些信息对我而言是非常重要的，我会及时把这些信息反馈给班主任，协调师生关系等等。总之，我们的一种关爱的眼光，一种关切的询问，一个关心的行动，学生都会记在心里，他们会向你敞开心扉，诉说苦恼，畅谈未来。这对于学生全面健康成长和提高教育教学都具有重要的作用。
高二（9）班燕丽君同学是我的课代表，上学期期末考试之前，她上课走神，听不进去课。在一次导师活动中，我找他单独谈，因为她喜欢追剧，所以我们以电视剧的为话题开始聊天，在聊的过程中，她完全把我当成了朋友，我们聊的很开心，最后我问她为什么最近不学习，她告诉我她姐姐生病了，她没心思学习。知道了原因，我给她很大鼓励，很大关心。
后来我又把这个事告诉她班任，在我们共同的关爱下，燕丽君同学心情有了很大的改善，又恢复了以往的学习动力。
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