传染病及其预防学习心得体会

木垒县中学。

孙艳华。2024年4月14日上午，通过网络聆听了《传染病及其预防》的课例、说课及点评。

通过这堂课，教师的教学目的明确，课堂教学内容丰富多彩，以现实生活中目前全球流行的新冠肺炎传染病，引出传染病。王老师把知识的逻辑顺序和学生的认知规律联系起来融入课堂教学中。课堂沿着什么是传染病，传染病有哪些特点？

如何传播，怎样预防**知识主线展开质疑提问，层层递进，有梯度的进行。模拟小实验。抓住了学生的心理，通过学生自主**得到实验结果，不仅能够直观地了解实验的内容，培养学生正确的科学态度，学生的操作能力**能力变得更加完善，还可以活跃课堂气氛，使学生更加乐于参与课堂互动。

提高了教学效率，更好的完成了教学目标。课程思政内容渗透的潜移默化。致敬人民英雄抗日必胜，当王老师的课件**现了终南山、张伯礼等抗疫英雄的时候。

我们感受到珍惜当下，常怀感恩之心，没有什么岁月静好，只是有人替你负重前行。本节课是通过一个个挑战活动，以**的方式展开。

对武汉大学校园樱花的**对比质疑，自然地把学生带到一个求知的领域，开始本节课的教学自主的学习。当学生知道了传染病的概念，病原体和其特征后，老师让学生通过课本资料分析，自主学习小组pk、小组合作讨论，弄清楚传染病流行三个基本环节和预防措施，落实了知识目标。

在学生已经知道了传染病的病原体预防措施等基本知识。王老师让学生将所学的知识以讨论形式，把熟悉的传染病相关肺炎的基本原理运用生活实际，让同学们将讨论结果书写在纸条上，粘贴在黑板上交流分享时，发生了学生对本节课知识的理解，起到了举一反三的作用。

用小组竞赛等等，满足了不同层次学生的需求。确保学生人人都积极参与学习的全部过程。真正落实了学生的主体地位，使每个学生在学习实践中都有机会获得成功，使每个学生都能生动活泼，主动发展。

倡导**性学习，专家认为主动的学习者是成功的学习者。**性学习，是主动学习的方法之一，在许多国家，这一方法被认为是学习自然科学的有效方法。

这堂课，让我深深感受到做一名传道解惑的师者需付出更多努力，积极**、设计出好的教学设计，让学生在娱乐中轻松的学好生物学基础知识的重要性。做一名爱岗敬业的引路人！

2024年4月15日。