编者按:本文主要从满怀憧憬登上讲台,引领学生遨游数字的海洋;自告奋勇地向学校申请任教语文并承担班主任工作;为师第四年失意的生活,成就了失败的教育;接任了第三个班级为争口气,我探索我创新;在教学中注重以情激情、读写结合;因为爱,我拥有;学习,让我在痛并快乐中提升;以生气唤醒生气,以激情感动激情,以理想鼓舞理想,以人格塑造人格,用生命点燃生命;进行讲述,具体材料详见:
十二年前,作为农民的儿子,从师范毕业能分配到城里最好的小学任教数学,我很知足。为珍惜这来之不易的机会,我在假期乐此不疲备了两次课。满怀憧憬登上讲台,引领学生遨游数字的海洋,我激情涌荡地走过了第一年的快乐时光。
第二年,为了能过把班主任的瘾,我自告奋勇地向学校申请任教语文并承担班主任工作。当时,我的举动在同事看来简直是不可思议,纷纷劝我别去自讨苦吃。我终究没有听从同事们善意的劝告,当上了班主任。
干了不到半年,我才知班级管理并不如我想象那般充满情趣,理想和现实的差距常常让我举步维艰。且不论如何去面对家长的评头论足,如何去穷于应付各种繁杂的事物,就是班里的那几个“顽皮”学生就弄得我焦头烂额,更何况自己还要花更多精力进行语文教学的探索。于是,当一个又一个难题压来,我真的不知所措,只好滥施强权简单粗暴地应对学生。
然而班级并非但没有因我的**和高压管理有所改变,反而愈加杂乱无章。到后来,我有些怕进教室,怕自己日益滋生的坏脾气会忍不住出口出手伤人。还好,由于自己的勤奋和虚心讨教,总算顺顺利利地当了两年的班主任,但我还是有意无意地伤害过不少学生,记忆最深的是郑青。
由于她不爱做作业,我不顾她含泪的请求,三天两头就把她的家长请来学校,或亲自扭送她回家,夸大其词告状,结果她常常被父亲打得青一块紫一块。为此,郑青肯定是对我狠之入骨,毕业后,她竟然在大街上喊我的名字取乐,让我现在想来心里都十分酸涩。不过,也有令我感动之事,由于我长期关爱资助家境贫寒的廖向林,他的母亲非常感动,专门写了一封感谢信给我。
也许正是这份家长的真诚,让我在后来的困境中终没有放弃班主任工作。
失意的生活,成就了失败的教育。
为师第四年,我接任新一个班级。尽管自己忘我工作,可还是找不到治班良方,语文教学也如没头苍蝇一般四处乱撞。后来,由于情感路上多有不顺,再加上贫寒的家里为供养小妹上大学债台高筑,我的心境简直遭透了。
于是,我把不良情绪带到工作中,在繁重的教学任务和激烈竞争的压力面前全部感受就是一个“烦”字。正是这个“烦”,我牢骚满腹、抱怨自怜,动不动拿学生出气宣泄,强烈地感受到了教师职业的无聊与苦闷。日渐滋生的坏脾气,使我常常为一点儿小事暴跳如雷,从此就有了打骂学生的不良经历。
这其中,对**的伤害我刻骨铭心,就因为他懒散,我怒发冲冠,经常数落他名字出了问题。于是,他的家长多次跑来学校,十分恳切地请我帮忙为孩子取个好名。结果,“*就取代了“**但名字的更改并没有让其表现有所转变,而我却欠下了永远也还不起的良心债。
不仅如此,在教学上我也遭遇重重地打击,所执教的《繁星》一课,因教学流程紊乱,教法随意,校长毫不客气地在全校大会上点名批评了我。任教第二个班级仅一年,因我教育教学的拙劣表现,引起众多家长的非议,迫于压力学校硬把我换了下来。尽管我鼓起勇气再三请求校长给我一次机会,不料竟被冷漠地拒绝。
正是这冷漠,刺伤了我的自尊,我暗暗发誓:“一定要争气!”
为争口气,我探索我创新。
*年,我顶着巨大的压力接任了第三个班级。为了誓言,我怀着极大的热情全身心地投入工作,但因缺乏先进理念的引领,收效甚微。正当我茫然困惑之时,我有幸聆听到了全国著名教育魏书生题为《享受教育》的报告,智者的引领,犹如暗夜中的灯烛,一下子打通了我闭锁的心智、狭隘的眼界,唤醒了我创新的勇气,开始了四年艰辛地探索之路。
为让学生享受成功增强集体的凝聚力,我创造了班级名言,设立了每日杰出学生,改革了班小干部的任用制度,隆重推出了发挥学生主体性的“新闻热点”“校园热点”“推荐广场”等特色朝会栏目,建起了班级小书屋,以惩戒违规学生写反思取代了先前空洞的说教和严厉的斥责……这一系列的有益尝试,不仅让班级面貌焕然一新,师生间产生了亲和力,而且更唤醒了我直面教育教学的热情,初步建构起了“让学生幸福地走过每一天”的管理理念。四年间,我带领班级开展的主题队会“红梅花儿开”一举夺得**市队会评比一等奖,我撰写的《我们班的小书屋》《让学生自己做风筝》等几十篇教育随笔发表在了报刊杂志上。品味到了班级管理的成功,也激发了我对语文教学的探索。
**年,在学校举行首届青年教师赛课活动中,我自主设计并执教的《你们想错了》一课,以观念新思维活训练实夺得了最高奖。**年,我第一次代表学校向全区的语文教师展示执教两课时的《一夜的工作》的观摩课,因在教学中注重以情激情、读写结合,善于调动学生自主参与意识,从而赢得了同行的广泛赞誉。不过,在探索从**走向了民主的路上,尽管我已经意识到了对学生尊重、理解、信任是教育的前提和保证,但师权意识并未从我的脑海完全清除,因而在自己成长的路上又伤害了一批学生,**就是其中最让我愧疚的一个。
就因为她在课堂上冲我说了句脏话,我竟然强行把她从座位上抓扯起来示众以维护所谓师者的尊严。放学后,我不顾她含泪的乞求,强行将她扭送回家,结果才9岁的她被家长关进卫生间受罚导致辍学两天上课,尽管我也曾努力地弥补自己的过失,但直到现在我都不能原谅自己当时竟然默许了这种残忍的体罚。
因为爱,我拥有……
*年暑假,在去**的列车上,**老师的《爱心与教育》让我爱不释手,其间被感动得好几次流泪。后来,我又读到了***的《走进心灵》《从批判走向建设》。爱心的感召,使我拥有了直面心灵的勇气。
蓦然回首为师之路,突觉伤害了太多无辜的童心。正是心怀这份沉甸甸地歉意上路,在接下来的两年时间里,我彻底改掉了自己的坏脾气,放下了师道的尊严,学会了倾听。每学期,我要求自己必须平等地同每一位学生聊一次天。
在每日小结本上,我常常以朋友的名义为学生送去意外的惊喜。一天天地努力,我感觉自己的心与学生的心愈来愈近,我好几次因收到学生意外的礼物而情不自禁的落泪。因为我的爱心,班级涌动着诗意与激情,一跃成为全校的先进;因为我的爱心,灵感喷涌,《让学生幸福地走过每一天》《给童心插上高飞的翅膀》等几十篇**随笔出炉发表;因为我的爱心,教学水平突飞猛进,所执教的《我的战友邱少云》荣膺区级赛课第一名,所执教的《梅花魂》一课在国家级教学实验研讨会上,得到了众多专家的好评;因为我的爱心,我被评为区里最年轻的教学能手德育标兵……尽管如此,我还是愧对**,就因为她个性突出,就因为她曾编诗骂过老师,就因为她直言不讳指出过我的缺点,就因为她拒交不该交但学校又要求交的间餐费,我就从心底排斥厌恶她,直到毕业,我都没有真正包容谅解过她。
学习,让我在痛并快乐中提升。
20**年,作为区的唯一代表,我参加了**市第二届小语阅读课大赛。兴许是我太想成功,太想证明自己的实力。结果,我被名利的枷锁套住,在课堂上丢掉了大气与自信,所执教的《凡卡》一课最终名落孙山,列倒数第三位,重重地损伤了我的自尊。
有半年多时间,我被失败罩住,整日郁郁寡欢羞于见人,找这样或那样的理由来宽慰自己。选择逃避的日子,我有幸读到了朱永新教授的《我的教育理想》和肖川博士的《教育的理想与信念》,灵魂的震撼赶走了我心灵的阴霾。去年,我参加了市级骨干教师的培训,在与众多知名专家学者的对话交流中,解读到了自我的浅薄与无知。
是啊,为师十年,我何曾以审美的态度对待过教师的职业?我何曾品味过内在尊严的觉醒?我何曾享受过与学生共同成长的快乐?
我何曾将课堂提升到生命的高度?……悄然而逝的三千多个日子,我拥有最多的就是教育的蒙昧与愚钝罢了。正是这样深刻地痛并快乐着的解读与反思,我开始了自觉自愿地读书充电,意在追寻回荒废的光阴。
在近一年多的时间里,我购买了近千册的教育教学书籍,怀着古典的心情,与书为友,乐此不疲地阅读,并走进了网络世界。在与智者的对话交流中中,我的视界逐渐敞亮,内心走向澄明,无数个虚妄被砸碎,获得了心灵的舒展与自由,生成出了洞幽察微的睿智与深刻,感受到了精神的丰满和意义的充盈,领略到了一种情绪疏通的欣然和愉悦。
思想与灵性的飞舞,使我的教育品质得以有效的提升,面对学生的顽皮与教育的困境,我的眼光不在茫然,更多地是在反思和研究中进行科学、民主地审视,寻求理性的突围。对于班级管理,我以“让集体成为生动活泼的乐园”的理念为指导,意在追求人人发展,人人成功,人人快乐的教育境界,以科学、民主的态度去努力完善了各级管理体系,比如我以拥有厚重人文底蕴的“希望是帆/理想是船/我是水手/我们信奉/勤劳、勇敢、诚实、善良/我们追求/勇气、智慧、思想、信念”取代了“我要做一个勤劳、勇敢、诚实、善良的人/我要为集体增光添彩”这一口号式的班级名言,并取消了沿用八年的反思惩戒制;对于语文教学,我大力“倡导阳光课堂”“彩色作文”,实施语文的每天工程,使语文回归生活,让学生在情不自禁地中享受天性,享受想象,享受激情,享受创造,用我的诗意与激情追求着“教学不仅为了学生学习,还为了主动地学习;不仅为了学生知识的习得,还为了学生精神世界的丰富;不仅为了学生的未来做准备,还为了今天获得最初的幸福人生。”的至高境界。
总之,为师这十二年,我走了许多的弯路,留下了许多的遗憾,伤害了许多的孩子,但庆幸的是我依旧执着,为了心中这份美丽的执着,我必须用一生的经历去发展壮大,因为我所从事的是“以生气唤醒生气,以激情感动激情,以理想鼓舞理想,以人格塑造人格,用生命点燃生命”的崇高事业。
十二年教学心得体会
编者按 本文主要从满怀憧憬登上讲台,引领学生遨游数字的海洋 自告奋勇地向学校申请任教语文并承担班主任工作 为师第四年失意的生活,成就了失败的教育 接任了第三个班级为争口气,我探索我创新 在教学中注重以情激情 读写结合 因为爱,我拥有 学习,让我在痛并快乐中提升 以生气唤醒生气,以激情感动激情,以理想...
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