新时代的师德师风建设。
—大亚湾区师德培训心得体会。
近年来，在教育行业中各种关于师德作风问题层出不穷，在今年教师节来临之际，****在新中国特色社会主义思想和十九大精神报告中也提出了以“弘扬高尚师德，潜心立德树人”为主题师德师风建设。不管是十年前汶川大**中丢下学生先行逃生的“范跑跑”范美忠老师，还是2023年不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压的最美教师张丽莉，他们的行为反映出了当今社会的一种价值观。关于新时代的师德师风建设问题值得我们广大教育者深思，毕业后走上了教育工作行业，在执教的三年里，看过许多有关师德的文章和书刊，周遭的朋友也给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解：
领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守；同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助。而在此次的师德培训中，我对于“师德”二字又有了全新的认识和体会。
师德究竟应该是一种什么样的德？遵循本性、本心，顺乎自然，便是德；本心初，本性善，本我无，便成德。师德，便是教师工作的精髓。
师德囊括了很多，作为一名教育工作者，要弘扬高尚师德，潜心立德树人。
一、师爱为魂，师德之本也。
爱学生是教师最重要的职业道德。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易。
1形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。一个在有爱环境下长大的孩子，也会将爱传递给他人；一个心中充满爱的老师，绝不会做出伤害学生的行为。爱心是师德素养的重要表现，是师德的灵魂，我们必须要坚持以德施教，关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生要有耐心和爱。
小学时代的我，也有过上课不认真听课被老师点名批评；也曾经因为作业未完成被老师叫到办公室。但很庆幸的是我遇到的老师都是和蔼可亲之人，对于我犯的错误，老师们都是温柔、耐心地教导，使我有信心去改正错误。若想当年我因某种原因作业未完成，而我的老师又未了解原因就把我批评一顿的话，那我可能会因此而厌学，那今天的我也不可能站在讲台上。
所以我很感激那时候能够宽容待我的老师，今天同样成为老师的我，在面对学生犯的错误时，我也应该满怀爱和耐心去教育的学生。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
二、学高为师，师德之基也。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。正所谓：亲其师、信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。
有渊博知识，擅言谈技巧，秉高尚人格，2富有工作热情的教师，会有更多追随者追随，这也告诫我们，作为一名教育者，要不断提高自我价值。范美忠曾在中国大陆著名的天涯社区论坛发表《那一刻地动山摇——5〃12汶川**亲历记》一文，记述自己在震中及震后的经历，他说，逃跑是自己瞬间的本能行为，但同时也反映了他对自我与他人生命孰为重的权衡，他并不认为作为一名老师，有为救学生而牺牲自己生命的义务。范美忠老师学识虽渊博，却没有领悟到学高为师，最基本的是德识，可见一个文人做出有失德之行也是不被世人所认可的。
师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。
三、身正为范，师德之镜也。
古人云：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。为人师表，要以德为镜，身正为范，才能做好学生的引路人。
立德树人，要自重亦尊重他人，尊重他人才能赢得别人的尊重。有人说“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，除此之外也要懂得尊重他人，尊重学生，尊重学生人格。
小时候，班上有些同学很聪明懂事，也有的同学迟钝呆板，但是世界上没有两片完全相同的叶子，学生之间会因为遗传、环境、教育等各种因素而存在差异，作为老师，应该看到这些差异性，尊重他们，因材施教。在小学毕业十周年的同学聚会上，我看到了当年班上最调皮捣蛋，令老师头疼的学生，如今他们长大**。在聊起当年的事时，他们说很感激当年的班主任，没有因为他们的成绩差而放弃他们，也没有因为他们的调皮而被差别对待。
长大后的他们，即使时隔多年，他们也能清楚的记得当年老师是如何教导我们，而今也会时常去老师家看看老师，3闲聊家常。也许就是因为当年我的老师能够懂得尊重学生，所以一直到现在都能被自己的学生放在心上，尊重他，敬爱他。长大后的我想成为这样的你，能够懂得尊重学生，也从自己身上教会学生尊重他人。
为人师，最开心的就是看到桃李满天下，被他人记心上。
师德师风心得体会 师德师风心得体会
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