电脑与互联网的出现和快速发展，给我们带来许多的变化，最为显著的是随着这种新**的出现，许多信息的呈现、存储、交流的方式改变了——我们进入了数字化的时代。而随之而来的是便捷、高效，但是也对我们提出了更高的要求。我们的信息不再闭塞，知识界不再疲乏，我们拥有着丰富的资源。
通过这次学习，让我深刻认识到。
数字化学习是信息时代重要的学习方式。数字化学习课程比其他学科更有条件为学生提供数字化的学习环境，让师生在共建的数字化学习环境下展开学习，变革教与学的模式，可以为师生共同发展创造广阔的空间。数字化学习要求师生是互动的，它对我们学生的要求更高。
将数字化教育运用到课堂是时代的一种发展趋势：它加快了信息传播，丰富了我们的课堂，让老师和学生共同受益。
一、数字资源的应用提高了教师的教育教学水平。面对教育教学的大转变，具有全方位发展，创新性，创造力的全能型教师越来越受欢迎。数字资源的应用不仅会给教师的教学带来更多的灵感和创新，而且提高了教师自身的专业知识和专业技能。
另一方面，教师可以利用数字资源改进自己的教学方式，例如：教师可以根据学生的知识基础和兴趣爱好进行微课，翻转课堂以及教学**的引入，进而实现数字化教学，不仅能提高教师教学水平，还能高质量的提高教学效率。
二、数字资源的应用拓宽了学生的学习兴趣和爱好。现如今，我们的生活周边存在越来越多的**和不确定性，而学生也时常受到一些不利因素的影响，在学习上，注意力越来越不能集中，有些学生甚至会厌恶学习。归根结底，是因为我们的教学方式已经不再受学生的欢迎，学生已经对我们教学的这种“套路”了如指掌，时间越久就越厌烦，不想上课，不想写作业，不想回答问题等等一系列问题层出不穷。
出现这些问题的另一个原因就是学生对上课学习的知识不理解，不明白，老师没有办法解决他们各种各样的问题，日积月累也就造就了学生学习兴趣的降低。而数字资源的应用则能大大解决学生的这一问题。通过数字资源的应用，学生既能反复，细致地学习相关的知识，又能通过查找搜集及时准确地解决自己的问题。
同时，数字资源的应用也能大大拓宽了学生的学习兴趣和爱好。
三、数字资源的应用实现了作业的灵活性和多样性。相对于传统的抄写作业，数字资源的应用更加能实现作业的灵活性和多样性。要想转变教育方式，首先就要转变学生的作业形式。
一起作业，同步课堂等等一些新型的网上作业给教师的教学带来了方便，使作业的形似更加多样化，同时也更贴近学生的生活。另外，通过布置一些网上作业也能全方位的提高学生的知识量，增强学生学习的主动性。;通过这次的《小学数字化教学及数字资源应用推进会》培训，我学到了很多，同时也解决了我的很多疑问，给我的教学提供了新的思路和新的想法。
这次培训也使我坚信了只有全方位地学习新的理念，尝试新的教学形式，教师之路才能走的更远。
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