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读《做时间的主人》心得体会
成本控制部：邓永
响应公司企业文化精神，提倡鼓励大家多读书、读好书，并在读书的同时学习多做总结，充分吸收书中的知识智慧与理论，丰富自身知识面，提升自我能力。
最近我也正在读一本十分有意义的书籍，叫做《做时间的主人》。书中有讲述这么一个事例，这个事例讲述了一位学钢琴的主人公听从自己的钢琴老师卡尔。华尔德的建议，养成一有空就弹几下的习惯，比如在你上学前，或在午饭后的时间里五分钟、十分钟的练习也可以。
老师的话给了主人公很大的启发，另他学会了充分利用时间，哪怕是点滴的时间也不浪费掉。除了练琴主人公也学会了去利用短暂的时间去做事，结果每天抽出些时间，哪怕是几分钟，几秒钟的时间，去写那么几行字，几个字，一周下来，居然写了很多篇文章。后来，虽然工作更繁忙时间更少了，但这种积少成多的习惯一旦养成了，那么对自己的一生都有益。
这个事例说明了一个道理时间是宝贵的，它每时每刻都从我们身边走过。无论我们洗手，吃饭，还是学习或睡觉，时间都会“滴答滴答”地从我们身边悄然走过，时间是公正无私的，它对任何人都一样，谁想让时间过得快点，或想让时间过得慢点，都是不可能的。时间，无处不在。
在你东游西荡的时候，在你无所事事的时候，时间已经悄悄地溜走。时间是最公平的，不管你在做什么，时间都在快速的流逝，时间是最无情的，浪费了时间，即使你后悔得捶胸顿足，也丝毫没有用。因此，充分利用时间，不失为一个明智之举。
在我们的现实生活中，总有人抱怨，工作学习及日常生活琐事挤
占了时间，没时间看书。我想，大家应该试试华尔德的办法，有空就看几分钟，吃饭后、上厕所、睡觉前都可，一段时间下来就会有丰厚的收获。不仅看书或是写作文莫不如此。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间随时随地都在流逝，一些人发现时间已经不在时，再后悔也是没用的，一些人则是把学习看为动力，一分一秒都在利用它，是自己的生命更加丰富多彩。等你发现，昨天的朝阳已经变成今天的晚霞，昨天温暖惬意的微风已经变成今天刺骨的狂风时，你是否在后悔？不要被无聊的网络游戏迷惑了身心，昨天青春美好的时光不在时，你后悔莫及，因为昨天已经成为历史，昨天的日子已经过去，再也一去不复返了，因为昨天的太阳再也不会升起来，把后悔作为动力，把游戏抛在脑后，让书成为你成正的朋友，认真刻苦的学习，珍惜好一分一秒，时间不会忘记你，今天的朝阳会为你而红。
做时间的主人，把握时间，那胜利的果实等你去摘，“少壮不努力，老大徒伤悲”只有爱惜、珍惜时间，时间才不会那么快离你而去，否则，等你白了头发时，学也是没用的。时间，就是宝藏，只有利用好时间，你就能找到宝藏；如果你没有利用好，反而被它给拖累，相信吧！时间就是性命，只要不空耗它，生命才有意义。
从现在开始，我要学会做时间的主人，把事情安排得井井有条，让自己可以在零星的时间积累成丰厚的成果，让一点一滴的时间都发挥作用，那样我们的人生才会更多彩，我们才能真正主宰我们自己的命运。做时间的主人，做自己的主人。
家庭是孩子最早接受教育的场所。从某种意义上来说，孩子的最早的老师是父母，家庭是社会的基本群体和基本单位，是最初的启蒙教育老师，父母的一举一动，一言一行对孩子都有潜移默化、耳濡目染的影响。孩子许多的习惯、许多的性格、许多的品质都是从父母那儿习得的。
我的孩子是毛家坨小学二年级一班的学生，名叫李正阳，在一年多的小学学习当中孩子的学习蒸蒸日上，在学校学习过程中表现良好，受到老师们的一致好评。
（一）、培养良好的学习习惯
记得，正阳上一年级的时候，我帮孩子拟定一天的学习安排。如起床，漱洗，朗读，识记，听写，预习等。通过这种方式，让孩子慢慢学会管理自己的生活和学习。
帮孩子集中注意力。低年级学生做任何事情最大的缺点就是不能较长时间集中注意力，很容易受外界干扰。专门设一间书房，孩子做作业时，一个人到书房里做，尽量避免家人的活动影响他的注意力；书桌上与学习无关的东西在孩子做作业前要全(：
)部清除掉，尽量让孩子在台灯下学习，这样房间其他地方处于暗光中，这样也能促进孩子集中注意力。
我的孩子从小爱看书，这与我对他的培养是分不开的。小时候他还不识字，我就天天让他听电台里讲的故事，后来我告诉他这些故事都在书里边找得到，再买些有拼音的故事书给他看。书中的故事深深地吸引了他，我趁机结合书中的情节给他讲要好好学习的重要性，并且要我认为家庭教育首先应该培养孩子良好的学习习惯，他向书中的主人公学习。
孩子是一张洁白的纸，关键是您往这上面如何写。一旦养成好习惯，孩子将受益终身。
（二）、做孩子的榜样，双方共同努力
我是一名小学教师，为了提高自己的业务素质，现在进修本科，对于农村的小学教师，全天几乎自己来上课，我所教的是一年级，共有47人，一天下来，我感觉疲惫，可是，我每天学习到晚上10点。虽然他不知道母亲考本的历程有多么辛苦，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个榜样，使他明白只有勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上二年级，不仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的孩子。
（三）培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师
儿子现在喜欢上了数学，如今，他已经越学越有兴趣，对我说：“我班上有一个数学学得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学数学，我很欣慰。
我知道儿子的语文不太好，我有时替他着急，真希望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学数学，我还是高兴的答应了。
（四）、积极引导孩子，做孩子的好朋友
儿子上小学一年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写8遍，结果我们吵起来，儿子说他已经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，现在我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。
（五）、培养孩子正确的荣辱感
现代社会纷繁复杂，到处充满着**，要使孩子沿着正确的轨道运行，必须从小培养孩子高尚的品格。我们经常和孩子一起收听新闻，对社会上的一些好人好事大加赞赏，对一些不良习气大加指责，使孩子了解我们的是非标准，这有助于指导孩子的行为。孩子遭遇到失败从不指责或嘲讽，并且帮助他一起分析失败的原因，及时调整心态。
孩子初涉人世，对人世间的很多问题都是初次认识、初次体验，家长应尽可能地排除负面干扰，让他受到正面的、积极的影响，并且要尽量用孩子容易接受的语言，晓之以理、循循善诱，切忌空洞的说教和大道理。例如，有一次，我带着孩子在街头遇到乞讨者，许多家长可能都已司空见惯，但孩子的心灵是纯洁的，我切不可说这是假的，不要去帮助他们，这样很容易让孩子失去基本的同情心，从而产生一种冷漠的社会情绪，而是让孩子用自己的零用钱施舍给他，并正面引导他，靠自己的双手自立自强。
（六）、培养孩子的观察力
观察是孩子认识世界、增长知识的重要途径，实践证明，学生观察力的强弱对学习的好坏有直接影响。如在语文拼音、识字教学中，有些拼音、生字的字形、写法只有细微差别，观察力较强的孩子一眼就能看出来，而观察力较差的孩子就常把它们认错或写错。
在观察中，家长最好让孩子的多种感觉器官参与活动：看看、摸摸、闻闻、尝尝、做做、写写，亲自实际操作，以增强观察效果。比如听一听水流声和鸟叫声有什么不同？
摸一摸真花和塑料花的表面有什么不同？
孩子在家里的时间比较多，对家里一切（亲人、物品、家具）比较熟悉，家长可有意识创设各种有利于孩子观察的情境与机会。如电视放不出图像，让孩子亲自看看，插头是否插好？
孩子的天性是对周围世界好奇，对于孩子的好奇心、求知欲，家长要积极保护和利用。经常让孩子去观察和思考，那么孩子以后遇到类似的情况会自己留意去观察，去找答案。
（七）、教育的内容形式有针对性
比如，多开展一些亲子活动，我经常抽出时间来陪陪孩子，和他一起读书，和他一起做游戏，和他一起讲故事，。“知子女者莫若父母”，我针对自己孩子的性格特点，有的放矢地改变他的性格中一些缺陷，如，他性格比较内向，胆子比较小，让他走入孩子们之中，培养他合作、合群的性格，让他在这些活动中养成独立解决问题的能力。
（八）保护孩子的好问心
回答孩子提出的问题，不要大作报告。如果是一些简单的问题，就直接回答，如是一些复杂问题。可以翻书寻找到正确答案后再回答，或巧妙地启发，给孩子留出思考的余地。
（九）、对孩子性格及品质的培养。
能力培养固然很重要，但是培养孩子良好性格更为重要，因为性格一旦形成不易改变，并影响终生，而能力许多都是可以后天习得的。我常听到不少父母抱怨自己的孩子脾气不好：任性、自私、娇气、神经质等，并常为此责难甚至打骂、惩罚孩子。
其实是完全冤枉了孩子，因为孩子性格的好坏与父母的教养态度有着密切的关系。
让孩子在一个和谐，充满爱心的家庭中成长，这对陶冶孩子的心境和情感十分重要。孩子在这个环境中成长，他们的心情自然会感到愉悦，没有太大的压力和不快乐的体验，很容易养成他们活泼开朗、热情直率、稳重端庄的性格。
（十）、给孩子独立的机会
我们在家庭教育中针对这一问题主要采取：一不过分保护。凡是孩子力所能及的事情，都放手让孩子自己去尝试，去实践。
二是让孩子处理自己的事情。家庭里有孩子的桌子、椅子、小柜子等，让他从小养成自己处理自己用品的习惯。例如蜡笔、尺子等学习用品放在自己的抽屉里，玩具放在玩具箱内，图书放在小书柜，弄乱了自己好。
孩子在处理这些事情时不知学不觉就会养成独立的个性。三是让孩子做一些力所能及的家务事，当孩子完成了你交给的任务后，要跟他说声：“谢谢”，并给予适时鼓励：
“你真能干！”
以上就是我们培养孩子的一些心得体会，家庭教育是一门科学，家庭是儿童身心健康成长的摇篮，准确掌握家庭教育的基本原则，提高每个家庭的家教水平和质量，必将促进社会主义精神文明建设。
读《做自己的主人》心得体会
贵州省盘县珠东乡中心小学：施占
今天，我读了上海市北郊学校校长郑杰老师给教师的一百条新建议中的第八条《做自己的主人》之后，心中的感慨颇多。郑杰老师从普遍意义上简述了人对自由的追求，告诫我们做自己的主人要从“自我认识——自我选择——自我设计——自我评价”这些过程去做。写得真的太好了，贴近实际，对于现实生活中具体的人而言，的确，有时我们却一边享受着自由生活的福祉，一边给自己的头脑和心灵设置了许多禁区，有时我们忘记了我们是为自己活着的目的，我们经常活得很累，不得不看别人的脸色行事，不得不为别人而活着，所谓像郑杰老师说的‘心为物役”。
教师要做自己的主人，人是自己的，心也是自己的，只有这样子我们才能获得快乐。
谈到教师的快乐，从心理学的角度来分析，可能我们老师大多处于亚健康状态，当然原因很多，但是其中最主要的因素是什么？是我们只局限于做自己肉身的主人了，去接受心理面不太乐意做的事情，因此生活和工作感觉都很苦很累，为别人而做为别人而活了。说到这里，那我们怎样才能自由地去生活、学习、工作呢？
这里的自由不是想当然就当然，自由当然也是有限度的，对于我们教师来说，就像郑杰老师说的一样，教师只要遵守教学的基本规范，剩下的时间就是自己的了，在完成教学目标的前提下，我们可以这样教，也可以那样教，教出自己的风格来，千万别等着别人帮我们打造设计，不做别人的影1
子，别人的评价重不重要，的确也重要。但不是最重要的。还有在课堂教学之外我们可以做自己喜欢去做的事情，爱读书的读书，爱写作的写作，爱唱歌的唱歌，爱跳舞的跳舞？
我们可以是自己的了，做真实的自己啦。诚然，有人马上可能就会反问我，那我不喜欢批改作业就可以不批改了吗？我不喜欢写教案就可以不写了吗？
我不喜欢写写心得反思就可以不写了吗？不是的，自由确实是有限度的，俗话说没有规矩也不成方言，如果我们不喜欢学校的工作那就另外选择其它职业了，入错行等于嫁错郎，要相信天生我材必有用。这句话是郑老师说的，同行朋友们可能会带着和我一样的疑问，我不当老师了我能做些什么呢？
虽然现实教育这份工作不是过去说的铁饭碗，但至少目前来说这份工作相对还算稳定，更何况我这份工作来之不易呀，我喜欢的工作不是说想干就能干的，所以我这点不大赞同郑老师的观点。
关于做主人心得体会
我是一对10岁双胞胎儿子的母亲，几年的在外漂泊，让我很少时间陪伴儿子，回到家儿子虽然也很亲近我，可我和孩子沟通方面总觉得还有很深的隔阂。对于价值观还未建立的儿子，对于很少陪伴他们的我，面对他们的我认为是很不好的习惯，我对他们是打也不是，骂也不是，我很困惑，一方面对他们很内疚，另一方面我一直在寻求一种...
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做家庭主人心得体会
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