任何一个学生都是活生生的人，他们成年后走向何方，能成就什么，没有人能肯定，同时也包括他自己，主要决定因素看他能在怎样一个环境中生存，**有他张扬个性的空间。作为教师的我们不应该一味强求学生的分数，更不能把这个害人的分数作为我们工作的唯一目标，更应该看到孩子独特的一面，给他们独特个性一个成长和发展的空间，做好引领工作。
成绩差的学困生，是老师最头痛的，导致他们成绩差的原因是什么？作为老师的我们分析过吗？我们应该怎样去关注这个问题，我认为这类学生产生的原因主要有以下三方面：
1、家长和老师的方法没有在为孩子成长着想，我们当老师的都有一个共同的经历，当我们去家访或在某个地方与家长见面时，了解学生在家情况的时候，家长的第一句话都是：“x老师，我家孩子不听话，学习不专心就给我打，我们是不护短(溺爱)的。”可以说是90%以上的家长都是这句话，简直是如出一辙。
极少有家长与老师是商量的口气说：“我家孩子在家我们是怎样管的，不知道这样是否恰当，结合他在学校的表现，我应该怎样做？老师是不是可以帮忙提出一些好的建议吗？
以便能提高我们家长的管理能力。”反过来说，我们老师主动与家长的联系有多少，这个责任该谁来买单，更有的老师为了完成工作任务，家访工作的过程资料几乎是左右手同时出击的杰作，作为教师应该反思了。
2、分数这条生命线是老师和家长共同追求的目标，并且根深蒂固到无法改变，当然这是沿于中国教育的各种体制造成的。亲爱的家长朋友们，敬爱的老师朋友们，我们面对的孩子不是每个孩子都能进入重点大学的，只有其中一部分学生才有这个福气，何必要去苦苦的追求呢！应该更加相信“三十六行，行行出状元”的深刻道理，并且更应该深深知道一个道理，这些在学生毕业后，都只能在各行各业的状元下打工求生活，当然有福气人就会端上“铁饭碗”了。
3、家长和老师都没有走进孩子的心灵，人都是有思维的，孩子想什么，打算做什么，不管好坏，我们问了吗？对孩子进行跟踪调查了吗？谁都应该知道，孩子成绩差，他的心理压力有多大哟！
他就不能反对老师和家长强加的任务吗？最后孩子只有那么想，你们都不理解我，我就让你们头痛吧，他不去犯罪才怪呢？
家长和老师都要反思的问题：
1、家长和老师共同探索管理孩子的有效方法，创造孩子成长的最佳途径，为孩子的健康成长负责。
2、尊重孩子的个性，国家教育怎样改革都是以把孩子培养成各行各业中的人才，绝对不可能只培养一种类型的人才，而需要各行各业的人共同努力，国家才能真正的繁荣昌盛。
3、探索孩子的成长经历，走进孩子心灵，引导他们健康成长，把孩子的逆反心理变成顺应心理，使孩子健康愉快成长。
总之，我们教师要坚信，我们现在抹杀的差生，等于就是在砸尖子生今后的饭碗，因此在教育教学中一定要给偏才怪才一片成长的土壤，这才是我们教学的最终目的。
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