龙口实验小学学习心得体会。
4月15日，在高校长带领下，我校三十多名中小学教师走进龙口市实验小学考察学习。近距离感受标准齐全的硬件设施、内涵丰富的校园文化、绚丽多彩的校园活动和严谨规范的人文管理。龙口实验小学前瞻的教学理念“潮平两岸阔，风正一帆悬”，在这一理念的引领下，学校创立了小学语文“大量读写、双轨运行”的新的教学体系，实施素质教育，坚持“面向全体、发展个体，让学生生动活泼、健康、主动地发展”的办学思想，该课题以“大语文”观为指导，改革语文课的课程结构、教学内容和教学方法，面向全体学生，着眼于提高语文素质。
坚持课内阅读和课外阅读双轨运行、生活作文与写读书笔记双轨运行，课堂教学与活实践双轨运行。大量读写，以量的增加促质的提高，不仅促进了学生语言、思维的发展，而且培养了学生良好的学习习惯、心理品质及创造精神，陶冶了思想、道德、情操，为今后的发展奠定了基础，积蓄了潜能。
本次共有三位教师上台授课，三位老师的课各具特色、亮点纷呈，在教学设计、授课方式上体现学科特点的同时也充分体现了以学生为本的新课程提倡的素质教育观念，除此之外，我还认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。我发现他们都有以下几个共同特点：
1、课堂语言准确规范。各位老师的课从导入到环节之间的过渡到对学生的反馈再到指令的表述都清晰明了。
2、教师教态亲切，表情丰富，语速适中，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力强，对课堂上生成性内容能够灵活应变，妥善处理，更甚者使其成为课堂的两点。
3、咨询技巧与课堂的灵活结合。各位教师把心理个体咨询的各种技术（追问、具体化等）在课堂上加以运用，一可以体现学科特点，二可以体现教师的专业素养，三可以挖掘主题的深度。
4、教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个引导者的身份引领同学们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，始终以学生为主体，把课堂归还给学生，让学生通过体验与经历，获得自身的感悟与成长。
5、基本功扎实。授课的每位老师的基本功都非常扎实，无论是教师的基本素质，还是教师的语言、教态，都显示了一个专业教师扎实的教学素养。
在每节课中，都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致，每堂课都是我以后学习、借鉴的方向。我会整理其中的共同点、发光点，吸取其中的精华，并运用到日常的课堂教学过程中，逐步地提高和完善自己的教学，让学生学的更轻松，更愉快的同时能够去触碰心灵，获得成长。
教孩子五年，为孩子想五十年”，不仅体现在课堂上，还体现在丰富多彩的活动上。本次学习虽然没有亲眼看到龙口实验小学的社团活动，但从一幅幅**、一本本活动资料介绍中，能够感受到龙口实验小学社团活动丰富多彩，更充分体现了龙口实验小学坚持“面向全体、发展个体，让学生生动活泼、健康、主动地发展”的办学思想，充分体现了以学生为本的新课程提倡的素质教育理念。
通过这次培训，我开阔了视野，打开了思路的同时，对自己的心理教师身份有了明确的定位，对教学有了清晰的模式，对教育更是充满了信心，而且通过这次培训我也深深感受到了自己不是一个人在战斗，而是一个团体，让自己在日常工作中有了源源不断的动力。
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