小学生写事作文

如何指导低年级写事作文。

从小学二年级开始，语文园地上就出现了写事的小作文，虽然二年级并不要求具体的字数，也没有太多的条条框框所约束。但要想把一件小事完整的写下来。对刚接触写作的二年级小学生来说绝非易事。

那么如何指导。

低年级学生写事的作文呢？

我认为首先：教师要先写好下水文。写作文时要先让学生们学会模仿。下水文。

对低年级来说是必不可少的，教师示范性的小作文是必不可少的。就像要先给学生们一根“拐棍”一样，再。

让学生们逐步地走上写作的台阶。

接下来教师就要告诉学生在动笔之前，先仔细地想一想，你想写件什么事？在你的生活和身边中哪件小事留给你的影响最深？挑选出来。

在全班里让学生们说一说。当然学生们的表达肯定会颠三倒四，想到**说那里，他们的看法或许有些幼稚、可笑，教师可以试时的做些引导。最后告诉学生们写事作文的方法：

文章应该先写什么，再写什么，最后写什么，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。对于说写不一致的孩子，提醒他们，你怎么想的就怎么写。另外，要想让孩子的写话通顺流利，平时得多写写，如坚持每天写一两句话，每周写一两篇日记等。

千万不要着急，慢慢来，相信孩子一定可以积少成多，积沙成塔的。你还可以指出有时候时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

再次：培养孩子良好的写话习惯。

1、分段、教师还要教给孩子如果要写到两三句话或以上，就要写成段落的。

形式，即开头要空格以后内容写多了，可以分几段来写，那每段开头都要空两格。

2、写话像说话，说话不可能不停顿不喘气，一直讲下去。那么停顿或喘气之处就要加逗号和句号。一句话没说完点逗号；一句话说完了点句号；表达疑问用问号；发出感叹用感叹号。

还要提醒孩子，标点符号也算字，要占一个字的距离，即占一格。

3、不写错别字。

在写的过程中尽量避免写错字、别字。没学过的字可以用拼音代替。要做到一个字不错，对低年级的孩子来说是非常难的，这需要平时有扎实的识字、写字的基础。

但我们要有意识地引导孩子向此方向努力。

最后：及时的激励评价。

要想让孩子们喜欢表达、喜欢写作，老师、家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果，让孩子们享受成功的喜悦。孩子们的文章像破土而出的幼苗，相信经历阳光和雨露的“小幼苗”一定能长成参天大树！这既可以作为孩子童年的记忆珍藏，又让孩子觉得自己是多么了不起，从而使他写话的热情越来越高。

总之，对于低年级的学生来说，他们的写作或许还称不上是真正的写作，只能称得上是写话，教师们千万不要太操之过急，只要他们敢说敢写，就是一篇佳作。