“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”意思是说，中心好比统帅，无统帅的士兵，只能称它为乌合之众。那么，如何很好地确立文章的中心呢？
对这一方面，我作了一些小小地探索。 一、立意求新法所谓立意求新法，就是引导学生用自己独到的眼光，独特的思维，去发掘材料蕴含的时代意义，构思出具有时代气息的中心思想的方法。运用立意求新法，可以写出具有时代特色的文章。
” 例如：《真没想到……》一题，有位同学这样写道：邻居王叔叔原是一家工厂的一位科长，工厂倒闭后，他也下岗了，原本欢乐的家庭也笼罩上了阴影。
几个月后，和他同厂的工人大多自谋到了职业，可王叔叔却放不下架子去谋职，整天在家唉声叹气，愁眉苦脸。可有一天放学路上，我到路旁新摆的自行车摊旁修自行车，没想到摊主竟是王叔叔。王叔叔还笑着说：
“我又上岗了。以前爱面子，现在想通了，只要靠双手劳动挣钱，都光荣！”这篇文章由王叔叔的“下岗”到“上岗”，反映了人们就业观念的转变，具有浓烈的时代气息。
再如：《我尊敬的一个人》一题，写作之前在先确立“为何尊敬”这一中心。此时，就可以引导学生选择一些具有时代气息的原因，如因某人“反腐败”而尊敬。
这样一来，再叫学生写一篇《我不喜欢的一个人》，学生马上会想到***，想到他残害人民的思想而确立不喜欢的原因。这样的文章当然具有时代气息。 二、立意求奇法所谓立意求奇法，是指写文时不落俗套而给人出乎意料的立意方法。
换句话说，就是运用逆向思维给文章立意的方法，我们也可称之为“**琵琶法”。 例如：“滥竽充数”这个成语多数人都知道，一般人认为该批评、讽刺的是南郭先生，因为他没真才实学，却混在行家里面充数。
从这个角度认识，这是求同思维。我们也可以运用求异思维来立意：批驳齐宣王。
假如不是他喜欢听三百人一起吹竽，南郭先生怎么能混得下去？当今企业中，不是有很多的“齐宣王”吗？这样一来，文章的立意就会别致。
这种立意方法较为常见，诸如“近朱者未必赤”“近墨者未必黑”等等到，这里我也就不多说了。 三、立意求深法所谓立意求深法，就是以小见**。就是引导学生从日常生活的小事中发掘出具有深刻社会意义的主题，做到”借一叶而知秋，以目尽传精神”。
如朱自清的《背影》，父亲为儿子买桔子这事可谓小，但作者能从中道出“父爱”这一感人的主题。而《平民**孙中山》一文的作者马庚存，也就是通过记叙孙中山先生日常生活的六件小事，赞扬了孙中山先生身体力行做人民的公仆这一伟大而优秀的品行。 再如：
《一件小事》可以通过身边、周围发生的一件小事，反映改革春风给人们思想观念、物质生活带来的巨大变化，从而达到歌颂“改革开放”这一大主题的目的。
关于小学生写景作文评语
1 逼真地写出了 快乐嬉戏的景象，语言生动，形貌详细，使用了形象的比喻写出了 的美。2 再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美！3 对 和 的形貌很有特色，颇带童趣，令人线人一新，这句古诗引用也很适当，增强了文章的表达结果。4 春天的 真美，捉住了 写，写出了 的特点，也写出了 的特点，固然...
小学生作文和点评评语
小学作文教学中只有采取各种方式让学生学会了观察，并注重素材的积累，同时掌握了一定的写作技巧，才能写出真实感人的文章来，才能言之有物。下面是为您整理的关于小学生作文和点评评语的内容，希望对您有所帮助！小学生作文和点评评语一童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，沁人心脾，留给我们长久的回味。童年是清香的。那时的...
关于小学生评价手册的评语小学生评语
关于小学生评价手册的评语 小学生评语。关于小学生评价手册的评语怎么写？你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？我今天给大家分享一下关于小学生评价手册的评语，希望可以帮助到大家！小学生评价手册的评语一。上课回答问题，你总是那么精彩，讲得滔滔不绝，常...