那么到底是什么原因导致了孩子失去了自我呢？我在调查的留守儿童中大多是由爷爷奶奶抚养的。代沟太大无法理解孩子们真正需要什么，因而也就无法达到理想的效果，他们朝着自认为正确的方向成长着，成为了一群“无天管，无地收”的“快乐”的野孩子。
其次是学校的管理制度不够完善，现在的乡村中学基本上不会召开家长会，更别说与家长进行有效沟通了，再加上老师的工作量也比较大，所以根本不可能细到。
去关心每一个孩子的学习及生活情况，如此种种，这群孩子就成为了被社会忽视的一群，缺少关爱的孩子。他们也不太可能会健康的成长。
我们此次的目的也是呼吁帮助留守儿童找回他们的童真。2月8日，我和朋友参加了“心连心”的留守儿童关爱活动。为了加强对农村留守儿童的关注和关爱，引导留守儿童走出孤独的世界，帮助留守儿童健康快乐成长，山西大学学生社团组办了“心连心·关爱留守儿童”的项目，召集大学生志愿者与留守儿童配对，并与他们进行书信交流。。
五年级一班谭榕小朋友告诉笔者：“真没有想到，我能收到山西大学黄姐姐的来信。在信中，她热情地鼓励了我，我感到了温暖。
”“我真高兴，我又有了一位叫周倩的大姐姐，她很关心我，我再也不会觉得孤独了！”五三班谭星怡如是说。
我们关爱留守儿童更加要关爱他们的心理健康和精神状态。把孩子喜怒哀乐放在心上，注重孩子的生理心理活动、道德情操、审美情趣的教育。与孩子沟通交流情感，弥补留守孩子亲情的缺失。
心理健康问题已是留守儿童最容易出现的问题，留守儿童的心理健康问题表现为隐性，是不容易发觉的问题，主要表现如下：
1、性格孤僻内向。留守儿童年龄幼小，离开父母尽管有的是爷爷奶奶和其他亲戚监管，但是毕竟与父母是亲疏不同的，遇到一些麻烦事情会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格孤僻内向，不开朗。
2、有自卑心理情绪。儿童大都具有攀比心理，留守儿童由于自己父母不在身边，自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母全在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强。
3、产生反抗或逆反心理。留守儿童总感到别人在欺负他，一点小事就计较当真，与人交流时充满警惕甚至敌意。对老师、监护人、亲友的管教和批评，产生较强的逆反心理，容易激进冲动，干出一些不可理喻的事情。
如：与家人顶撞，不听亲人劝告；不听老师的教导，与教师对着干。
4、产生怨恨父母心理。有少数孩子认为家里穷，父母无能耐，才会出去打工挣钱。对父母外出打工，把自己留在家里不理解，由此而产生怨恨情绪。
有的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚至埋怨父母的无情。
大多数孩子在父母外出后都表现出一些异常心理问题，其中年齡越小的孩子表现比较突出，女孩比男孩突出 ，所以我们对待这些问题要认真谨慎。给他们更多的关注和关爱。
我国留守儿童数量已达到6000万，留守儿童问题也日益突出。通过这次实践，我深深的感受到其实留守儿童是很可爱、很勤奋、很聪明、很懂事的，他们的内心世界比较丰富，他们有很大的潜能。他们最需要的不是金钱，而是关爱和教育，当然钱也是必不可少的。
他们由于童年时缺少父爱和母爱，可能对他们以后的成长产生一定的影响，或产生一定的性格缺陷，但我们不能由此而看不起甚至歧视他们。所以我希望社会各界能给予这些留守儿童更多的关爱和关心，国家**在对于农村留守儿童教育方面的问题能够提出并实施更好的政策。在这里，也把最美好的祝愿送给他们，愿全国各地的农村留守儿童们都能够健康、快乐的成长！
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