2024年工作总结

xx市2024年科普工作总结及。

2024年科普工作思路。

xx市科普工作联席会议办公室。

2024年，我市的科普工作在市委、市**的正确领导和市科普工作联席会议各成员单位的共同努力下，以十七届五中全会精神为指导，以加快转变经济发展方式为主线，以提高全民科学文化素质为核心，把保障和改善民生作为根本出发点和落脚点，认真贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和《全民科学素质行动计划纲要》；坚持**引导、市场推动和社会参与相结合的原则，全面推进科普事业的发展。在市科普工作联席会议各成员单位精心组织、集成联动、共享资源、广泛参与下，实施了科普“1246”工程，即抓好“一个宣传”、用好“二类基地”、把握“四个重点”、开展“六大行动”。有效地提升了广大人民群众的科学文化素质，开创了我市科普工作新局面。

一、2024年科普工作主要成效。

全市科普工作呈现十大亮点：

鲁迅《两地书·致许广平二》：“学风如何，我以为是和政治状态及社会情形相关的，倘在山林中，该可以比城市好一点。”*** 《整顿党的作风》：

“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。”

从以上简短的话语中，可以看出学风的重要性。那么何为学风？为何有如此魅力？

学风是学校、学术界或一般学习方面的风气，包含有两种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。

评估指标。1、校园氛围。包括校园的建筑、景点、绿化等物质文化，这些都能起到耳濡目染的熏陶教育作用。

2、学生管理。包括规章制度，行为准则等制度文化。这些不仅能起到规范和约束作用，更能让同学们有大局观以及责任观。

3、学问补充。学风的形成总是通过一定形式的活动实施教育而逐步形成的，这些活动包括学校的文体活动、社团活动、科技活动、社会活动等，也包括学术风气、文化氛围等精神文化。这些起到陶冶心灵的作用。

考察准则。学风建设，从监督学生遵守校纪校规的情况进行，能自觉遵守校纪校规，考风良好。学风建设，从调动学生学习积极性采取措施，措施得力，效果好。

学风建设，从承办课外科技文化活动协调，校园课外科学文化活动丰富活跃，参加人数和活动效果。

形成良好学风主要表现在：一是、校园氛围。学校的自然环境、人文景观、物质文化、制度文化、精神文化、学术气氛、安全状况等都对学生产生耳濡目染的作用，能激励学生奋发向上、勤奋学习、努力成才。

二是、管理制度。学生工作要有一支高素质的管理队伍和科学的管理体系，有健全的规章制度和规范的管理。在优秀的导师领导教育下，才能够让学生信服。

三是、教育载体。学校组织的科技活动，文化、艺术、体育活动，第二课堂活动，创新、创业和社会实践活动等都对形成良好学风有促进作用。四是、形象表现。

学生群体的形象表现和学习、生活作风也能反映学风状态。体现在很多细微之处。学生考试的作弊情况、迟到早退情况、旷课情况、自习情况、课棠听讲情况等都从一个侧面反映学风状况。

五是、课外科技文化活动。科技活动分课内和课外两部分。课内科技活动是指教学计划规定的内容，如创新、创业活动、社会调查和实践等这些活动要取得相应的成绩或学分。

课外科技文化活动是学生利用课外时间自愿参加的科技活动和文化活动。如学校组织的社团活动、科技活动、竞赛活动等，也包括科技讲座和文化沙龙活动等。科技活动要注意第一课堂与第二课堂的有机结合，要体现文理渗透和结合。

第二课堂要贴近学生的学习和生活。学生的课外活动要体现和落实“学生以学习为主”的原则。该项考核一是看活动形式和内容；二是看参加活动的人数；三是看活动的效果。

在统计人数时是指经常参加，而不是偶尔参加的人，多数人参加是指参加人数 ( 次 ) 达到学生总数的一半以上。

现阶段学风。

现阶段的学风，主流依旧是勤奋上进、刻苦认真。大部分同学刻苦学习，积极进取，不仅努力学习本专业的知识，还注重全面发展。但是，学风不正的问题仍然存在：

在学习上，少数同学平时学习散漫，考试作弊现象时有发生；部分同学思想上只重视课本的学习，集体观念淡薄，不去参加任何集体活动和志愿者活动；还有的同学贪图玩乐，追求享受。处事以自我为中心，沉缅于谈情说爱、网上聊天、玩游戏。这种行为严重影响了学风建设。

形成此种极端学风的原因：一是、学生本身对于自我定位不明确。不清楚自己将来的目标甚至连现在的追求也没有。

忙忙碌碌的混日子。二是、学生没有顽强的毅力。拥有了自己的目标，而却没有毅力去坚持，三天打鱼，两天晒网。

学习是持之以恒的事情，不能临时抱佛脚。三是、管理制度不够严格。虽然说大学生均是成年人，但是，响应的管理制度还是有必要落实的。

比如说出操等。

改进措施。对于优良学风，我们要发扬光大，并且在传承的同时添加一些新元素，使之更加完善，更能与时俱进。当然，对于糟粕，我们要完全摒弃。

1、严格对学生的管理。制定明确、详细、切合实际并且符合学生身心健康的管理制度。比如晨读等。严格管理，就是要严肃纪律。制定一份明确的加减分细则，并且严格执行，不得特殊化。

2、增设教学科目。增设一些诸如《形势与政策》的课时，这一堂课，虽然与专业知识无关，但是接近现实，在了解现实的同时，学生才可以更好的去订立切合实际的目标。

3、加强对学生的思想教育。利用一些大型会议，和学生剖析专业以及一些工作去向等。让学生尽量能明确自己的方向。对于有需要的同学，多进行一些鼓励。

学风是学校核心竞争力的重要内容之一。学风是师生在治学目的、态度方法上长期形成的具有鲜明的传统特色和显著的共性特征的精神倾向、心理素质和行为特征，表现为一种可以强烈感受个人心理形成的积极影响，造成一种相互激励、互相促进的强烈气氛；可以利用精神力量的渗透、感染作用，给学生以潜移默化的影响和润物无声的熏陶；可以凭借群体行为对个体的约束、规范作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。这种小环境的积极影响，可以使学校各种教育活动功能放大，因此，学风又是人才培养的重要手段。

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。学如不及，犹恐失之。” 良好的学风将是我们成功之路上的奠基石。

2024年工作总结

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