安全教育班会——让爱住我家。
时间：2024年3月22日。
目的：1、通过回顾11班过去点滴，唤起学生对朋友的眷恋与珍惜。
2、通过分析三个不同安全事故案例，让学生明白面对冲突如何预防；如何化解；如何制止。
主题：相亲相爱、和谐共处。
主持人：参与者：
班会程序：一、 ****，追忆往昔（1分钟）
主持人：请大家抬头看看这间教室。在这间教室11班生活了2年6个月零22天。
还有88天，大家将从里出发，奔赴更高起点。我把整理的几个片段和创作的一首小诗展示给大家，以纪念大家一路相扶相持走过的足迹。
二、 幻灯片放映、朗诵小诗（2分钟）
主持人：曾记否，体育课我们一起奔跑在长长的跑道；
曾记否，拔河场我们一起热火朝天的喧闹；
曾记否，自己遇到困难，同学温暖的双手，老师鼓励的微笑；
曾记否，我们一起走过的青涩岁月，一起经历的苦痛成长；
曾记否，我们一起灿烂的欢笑，伤心的泪水，激情的拥抱；
曾记否？曾记否？曾记否？……
就让我们在心底将这一切永远珍藏。
短剧欣赏，分析案例（2分钟）
主持人：是缘份让我们相聚，是爱让我们相亲相爱，彼此包容。当然一家人也免不了争执与矛盾。但出现了下面的情景，我们怎么办？请欣赏《都是可乐惹的祸》欢迎各位主演隆重出场。
短剧。老师（讲台前）：下课！
同学们（起立）：老师再见！
学生甲迫不及待地拿出可乐痛饮。）
学生乙（跳过来）：嗨！你喝洁厕灵呢？
同时捏了一下可乐瓶底，可乐喷洒了学生甲一身。）
学生甲：（吓了一跳，继而恼怒）：太过分了，你干嘛？
二人开始推搡，老师忙过来制止。学生甲忿忿离去，老师询问乙。）
老师：小涛，怎么回事呀？
学生乙（无所谓的）：没事儿，闹着玩呢！
老师（严肃的）：闹着玩儿，也要注意分寸呀！
学生乙（做诚恳状）：好的，好的。
学生丙上）学生丙：老师，有人找。
老师（对学生乙）：先等我一会下！（老师离场）
学生乙瞧见忿忿不平的学生甲，便走上前）
学生乙（轻松状）：嗨，对不起！
学生甲（气氛的）：你至于吗？
学生甲（推搡学生乙）：至于，你怎么着吧？
学生丁（起哄地）：噢！好！打起来了！
老师闻讯赶来，迅速隔离两人。）
四、展示三个案例并进行小组讨论分析。（10分钟）
主持人：类似事件还有很多，综合这些案例，起因上有何共同特点？
李家童：都是小事引起的。
主持人：对！小问题导致大打出手。
分小组讨论3个问题：
1、 双方参与者都有哪些不当行为？
代表发言：使用不文明语言，行为过于偏激，态度不冷静，不懂得宽容谦让……
主持人（板书答题要点）：
主持人：武力野蛮粗暴解决问题的方式，只会伤害彼此。聪明人应学会礼貌谦让和智慧化解问题。
2、 案例一中旁观者有那些错误？
代表发言：旁观者不该起哄，火上浇油，不该将欢乐建立在同学的伤害上……
主持人总结：当事人被不理智冲昏了头脑，而旁观者的起哄纯粹是居心不良，对事态严重化，扩大化负有不可推卸的责任。
3、 案例三中被求助者的朋友有何过错？
代表发言：不能客**待矛盾双方错误，拉偏架，偏袒朋友……太冲突，未及时劝阻朋友并参与其中，害人害己……
主持人：错把哥们义气当正义，错把鲁莽当勇气！害人害己！
五、计算打架成本（10分钟）
主此人：如果双方在动手前算一笔账，估计动手的机率会大大降低。什么帐呢？——打架的成本。
大家可以从8个方面来算一下，打一场架，善后须付出的代价与成本。
1、 经济的费用：
郭振桦：医疗费、误工费、精神赔偿法，甚至律师费。
主持人：可以使双方倾家荡产呀！
2、 校规校纪：
李紫嫣：学校的处分，如记入学籍档案会带人高中，留下污点，若触犯法律，14周岁要负刑法责任。
3、 报复的恶性循环：
屈媛：冲突中常出现强弱不平等，弱者往往会想尽办法报复，造成非常不稳定因素。
4、 学习、前途：
龚雅雯：面临中考，时间上担负不起，历史的污点会限制当事人从事律师等行业。
5、 家庭、父母：
解晗：会让人身心疲惫，若一方死亡，其父母情何以堪。
6、 班集体：
张麟：若一方打架，同学们议论纷纷，耗费时间精力，影响班级团结和谐气氛。
7、 性格和世界观：
郭扬：爱打架的人会容易蛮横，不讲理，粗暴，没有教养。
8、 他人对自己的看法和关系：
王荟镔：爱打架的人不受人欢迎，易与人争执，易冲动。
六、面对冲突，我们如何化解？（10分钟）
主持人：看来恶性冲突是害人害己，为了我们的成长了无遗憾，当冲突将临时，我们怎么办？
展示话题：如果我是当事人；
如果我是旁观者；
如果我是被求助的朋友；
如果我是班级安全信息员；
如果我是班干部。
郭映奇：如果我是被求助的朋友，我会劝说当事人不再继续冲突。
主持人：你会如案例中去做帮手参与打架吗？
郭映奇：以前会的，现在不会了。因为我明白了打一场架的代价这么大，实在我说服不了当事人，我会报告老师。
七、让爱永远住我家（5分钟）
主持人：相信在咱们11班，不会出现这种恶性冲突的，即使有苗头，只要有人去制止，去劝解，就不会酿成恶果。因为我们是相亲相爱的一家人。
****：《让爱住我家》，大家齐唱。
主持人：如何才能让爱永住我家？什么是爱？
爱即是忍耐；
爱是宽容；爱是责任；
爱是不吵架。
八、教师点评：（3分钟）
郭杰武：对以前的11班早有耳闻，纪律差、成绩差。现在的11班，班风正，学风直。目标明确、敢拼，富有活力，真让人感动！
马老师：打一场架，代价太过惨重，甚至会导致两个家庭的毁灭。
九、班会作业：（2分钟）
请大家留心观察生活中文明的语言与行为。
2024年3月25日。
让爱住我家——班会课反思。
初三英语刘立贤。
自从在17中任教以来，我给自己的定位是首先要兢兢业业、扎扎实实搞好业务，争取早日成为一名合格的英语教师，所以一直埋头自己教学的。但自从担任11班任课教师以来，从马老师身上见识到了教育作为一门艺术的魅力所在。尤其是她时而宽严有度如严父，时而细致入微如慈母。
她对事业的热爱和对学生的付出，令我们折服。在这位严师的督促和谆谆教导下，我这只笨鸟不敢有丝毫懈怠，在她的鼓励下，我才尝试上了第一次班会。
本次班会后，我征求了马老师和陈建华老师的意见，综合了我自己的反思，现将得失总结如下：
失：一、虽尽心准备，但仍不够充分。
1、 语音语调显得不自然，朗诵感情不够充沛，导致在追忆往昔环节未达到预期效果。
2、 语言稍显拖沓，点评不够一针见血。
3、 重点环节的主次不太分明。
总而言之，还是备课不充分，心里没底所致。
二、小短剧排练时间短，稍显粗糙。
得：整体设计全面，贴近学生生活。
1、 导入迎合了毕业班心理需求。问题设置层层深入，能触动学生心灵。对学生起到了正确的精神引领。
2、 学生发言积极且分析问题有深度，时有精彩之语，许多人在分析问题的同时，反省了自己过去不当的言行。
这次尝试本身对于我就是一个非常宝贵的机会和收获。我会在将来重视每一次锻炼自己的机会，从中努力汲取营养，不断充实改进自己。
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